L' esclusione delle persone autistiche (la cui causa è talvolta designata dal neologismo dell'autismofobia ) appartiene al principio dell'esclusione sociale degli individui ritenuti indesiderabili dalla maggioranza della popolazione. Le persone con disturbi dello spettro autistico (ASD) sono stati fortemente esclusi fino agli inizi del XX ° secolo . Quarantadue pazienti autistici dell'unico medico Hans Asperger vengono sterminati sotto il regime nazista , secondo principi eugenetici , parallelamente all'Aktion T4 . La politica pubblica e le scoperte scientifiche aiutano migliorare gli interventi per compensare l'handicap e la qualità della vita a partire dalla seconda metà del XX ° secolo. Le Nazioni Unite hanno affermato i diritti delle persone autistiche a vivere nella società senza essere discriminate nel 2005 e nel 2008. Politiche di deistituzionalizzazione , integrazione, quindi evoluzione verso una società inclusiva sono in corso in vari paesi. I paesi scandinavi e anglosassoni sono considerati i più avanzati. Nel 2015, il Consiglio per i diritti umani ha rilevato la persistenza di violazioni dei diritti umani fondamentali delle persone con autismo in molti paesi, sia in Europa , in particolare in Francia e Grecia, sia nel continente africano . Allo stesso tempo, sono in fase di sviluppo test di screening per l'autismo prenatale .
L'accesso ai servizi di base, inclusa l' istruzione , può essere difficile, se non impossibile, non solo a causa dei sintomi legati all'autismo come l'ipersensibilità sensoriale , ma anche a causa di pregiudizi sulla disabilità sociale . Le situazioni di dipendenza e gli internamenti negli ospedali psichiatrici che ne derivano comportano costi finanziari significativi e negazioni dei diritti umani, compreso l'uso di farmaci e sistemi di contenzione senza consenso. I giovani con autismo che accedono all'istruzione spesso subiscono bullismo e insulti . Sono stati documentati casi di cosiddetto infanticidio autistico "grave". Le persone con autismo sono vulnerabili alle aggressioni sessuali e le donne sono a rischio di abusi sui minori quando diventano madri. L' accesso al lavoro è scarso, le capacità professionali degli adulti autistici sono spesso sottovalutate. Con un alto tasso di fallimento nei colloqui di lavoro , il loro tasso di disoccupazione raggiunge il 75-91% in Europa. Questa serie di difficoltà porta a suicidi , ansia e depressione frequenti e quindi un aumento della mortalità delle persone con autismo . Potrebbero essere alimentati da rappresentazioni stereotipate dell'autismo, sebbene la connessione sia difficile da stabilire.
Alcune aziende praticano una discriminazione positiva a favore dell'occupazione, in particolare nel settore IT . Il movimento per i diritti delle persone con autismo cerca di fornire soluzioni per ridurre questa esclusione sociale, attraverso la diffusione di una filosofia di appartenenza e la richiesta di un cambiamento della visione esterna sull'autismo, al fine di porre fine al rifiuto della differenza .
Il neologismo "autismofobia", in francese , è stato utilizzato dal 2014 da Olivia Cattan , madre di un bambino autistico francese, per una campagna di attivisti, ed è stato ripreso dall'attivista Hugo Horiot , nel 2018, che lo descrive come "un meccanismo schiacciare una minoranza che rischia di disturbare il sistema ” . Egli specifica che "quando lo standard è glorificato e impostato come un modello unico, l'eccessività autistica, che risulta, tra le altre cose, da un'insaziabile curiosità in un campo specifico, è qualificata come ossessione " , terminologia che assimila a "un profondo avversione a tutto ciò che è correlato all'anomalia ” .
Come sociologo Brigitte Chamak note , a partire dagli anni 2000, “la distinzione tra malattia e la disabilità è offuscata” , con una maggiore importanza data alle ripercussioni sociali, spesso a causa di persone con disabilità che rientrano l'ex diagnosi della sindrome. 'Morbo di Asperger , e attivista per i neurodiversità . La definizione di autismo oscilla quindi tra particolarità medica e disagio sociale: per il filosofo Josef Schovanec , nella sua definizione di disturbo sociale, “l'autismo è correlato al divario tra promesse sociali esplicite [felicità, salute, lunga vita, buon stipendio ... ] e realtà vissuta ” . Aggiunge che è "molto più comodo barricarsi dietro l'idea di una perfetta caratterizzazione medica dell'autismo, piuttosto che avventurarsi nelle sabbie mobili dove l'autismo è riconosciuto come specchio della società", della sua posta in gioco e dei suoi problemi " . L' ispettore educativo regionale Jean-Michel Wavelet si interroga sulla capacità delle persone con autismo di rivelare la chiusura di certe società ad altre e alla differenza. La natura della loro disabilità è spesso fraintesa. Secondo Temple Grandin :
“Il mondo esterno non è accogliente per quelli di noi che hanno queste differenze dalla norma, principalmente perché i nostri sistemi nervosi e sensoriali sono molto sensibili. "
Il concetto di discriminazione ed esclusione sociale delle persone con autismo è multiforme , i casi e le conseguenze sono variabili, in particolare a seconda della gravità della disabilità percepita . Le persone con autismo più gravemente disabili sono anche le più escluse, in particolare a causa della competizione e selezione nelle scuole, scuole che preferiscono, ad esempio, accogliere i bambini che sono verbali e percepiti come intelligenti, piuttosto che i bambini che non lo sono.
Secondo la legge britannica , una persona con autismo è discriminata se riceve un trattamento meno favorevole di una persona non autistica, o se manca la necessità di fare un "aggiustamento ragionevole" per accogliere le sue difficoltà. Questo aggiustamento riguarda generalmente l'accoglienza a scuola e sul posto di lavoro, che devono essere adattati in modo da non mettere in svantaggio la persona autistica. Alcuni paesi, incluso il Regno Unito , hanno obblighi legali, altri no. Definire come adattarsi può essere difficile, poiché la disabilità creata dall'autismo ha benefici specifici associati all'esecuzione di determinati compiti. Inoltre, c'è spesso confusione tra inadeguatezza e preferenza di scelta da parte della persona autistica, le sue aspettative possono essere radicalmente diverse da quelle di una persona non autistica , e alcune sue peculiarità (ad esempio, il rifiuto assoluto di mentire o infrangere una regola) difficile da riconoscere come disabilità.
Le forme di discriminazione ed esclusione a cui sono esposte le persone con autismo includono l' ostracismo , il rifiuto della scuola , il rifiuto di un impiego o di una promozione nonostante le loro capacità, l'esclusione dalle istituzioni e da vari eventi della vita, o anche solo far loro sapere che non sono i benvenuti.
Secondo P r Anne McGuire, la società occidentale mostra una lunga storia di violenza e discriminazione contro le persone con autismo in particolare e contro le persone in situazioni di disabilità più in generale:
"Il percorso culturalmente dominante che stiamo percorrendo con l'autismo, combatterlo, odiarlo, muoverci guerra contro di esso e lavorare per sradicarlo, [questo percorso] ci porta a pensare che l'autismo non sia di per sé un modo di vivere, ma che siamo costretti a conviverci "
- Anne McGuire, Vita senza autismo: una logica culturale della violenza
Una persona autistica istituzionalizzata genera in media un onere finanziario di oltre 3 milioni di dollari USA (circa 2,69 milioni di euro ) durante la sua vita (dato 2007), a carico della sua famiglia e della comunità. L'inclusione e la lotta alla discriminazione, soprattutto nel mondo del lavoro, non sono solo un obiettivo umanista, ma costituiscono anche una questione economica. Secondo la professoressa di psicologia Patricia Howlin , "a lungo termine, la creazione di tali regimi [di inclusione] può essere neutrale in termini di costi poiché i giovani giovani [autistici] smettono di dipendere dai sussidi e iniziano a pagare. Pagare le tasse" .
È probabile che le persone autistiche siano state a lungo e pesantemente escluse nel corso della storia. Secondo lo psichiatra e psicoanalista Jacques Hochmann , prima di qualsiasi caratterizzazione medica dell'autismo, i bambini interessati vengono emarginati o uccisi, molto generalmente qualificati come " idioti ", e trattati senza umanità. Il mito mutevole probabilmente serviva come giustificazione per l'omicidio o l' abbandono di neonati e bambini (tra le altre disabilità) con autismo: affermando che il loro figlio biologico era stato scambiato con un altro, i genitori si stavano liberando dei bambini con cui erano nati. lo trovavo strano o emotivamente distante . Uno dei casi più noti di un bambino diagnosticato retrospettivamente come autistico è quello di Victor de l'Aveyron , descritto nel 1799 come un bambino selvaggio non verbale, trovato a vagare in una foresta nel sud della Francia.
Tuttavia, Josef Schovanec analizza la storia delle persone con autismo verbali attratti da lettere e scienze, meglio integrati nella società, come associati con le sorti dell'università tedesca XIX ° secolo, in concomitanza con la loro esclusione dalle università francesi in parallelo.
Nel contesto dell'ascesa dell'eugenetica e del nazismo negli anni '30 e '40 , è probabile che un gran numero di persone disabili uccise durante l' Aktion T4 siano autistiche. Secondo Steve Silberman , ai bambini interessati viene diagnosticata idiozia (molti omicidi vengono decisi dopo aver fallito un test del QI ), epilessia o schizofrenia . A quel tempo, questi tre sottogruppi includevano molte persone autistiche. Circa 3.500 persone con autismo potrebbero essere state uccise in questo modo. Il Terzo Reich non ha preso di mira specificamente l'autismo: tutte le persone con comportamenti ritenuti problematici si sottopongono a questa politica in un momento in cui l'autismo rimane molto poco conosciuto, se non sconosciuto.
Il controverso medico austriaco Hans Asperger descrive positivamente la sindrome che ora porta il suo nome , nel 1944, chiedendo esplicitamente un posto per queste persone nella società:
“Siamo convinti che le persone autistiche abbiano il loro posto nella comunità sociale. Fanno il loro lavoro alla perfezione, forse meglio di chiunque altro, e stiamo parlando di persone che nella loro infanzia hanno avuto le peggiori difficoltà e hanno causato innumerevoli problemi ai loro caregiver. "
- Hans Asperger , Psicopatia autistica nell'infanzia
Lo studio dei suoi file mostra che ordina i suoi pazienti sulla base del loro presunto grado di intelligenza e invia consapevolmente 42 bambini autistici in un campo di sterminio, dalla sua clinica a Spiegelgrund. Secondo la storica Edith Sheffer, citata da Seth Mnookin , la creazione della diagnosi medica di " psicopatia autistica ", futura diagnosi della sindrome di Asperger , deve molto all'ideologia nazista.
Leo Kanner , uno dei due grandi scopritori dell'autismo con Hans Asperger, ha condotto uno dei primi studi sullo sviluppo socio-professionale esaminando l'evoluzione degli undici bambini autistici (generalmente provenienti da ambienti privilegiati) che aveva seguito nel 1943. Molti hanno ottenuto un impiego dignitoso, mentre quelli inseriti in istituti hanno poca o nessuna autonomia in età adulta. Secondo Josef Schovanec, "questo testo può anche essere visto come un precursore di concezioni sulla collocazione in un'istituzione o in un ambiente ordinario che avrebbero prevalso solo in seguito" .
In Francia, secondo Jacques Hochmann, gli psicoanalisti furono i primi a interessarsi ai bambini autistici dopo la seconda guerra mondiale "strappandoli a un isolamento senza speranza e a politiche eugenetiche basate sulla segregazione e, talvolta, sulla sterilizzazione e sulla castrazione " .
Diversi paesi adottano leggi contro la discriminazione dei disabili applicabile all'autismo, dalla fine del XX ° secolo. Nel 1969, Bengt Nirje ha proposto un modello di standardizzazione e partecipazione sociale attiva delle persone con disabilità. Sebbene la letteratura scientifica internazionale fosse molto limitata in questo momento, prima degli anni '90 la maggior parte delle persone con autismo (circa tre quarti) era altamente dipendente e socialmente isolata. Pochissimi frequentano le scuole. Per lo più vivono con i genitori o in un istituto specializzato. Successivamente, la letteratura scientifica indica frequenti regressioni (perdita delle funzioni cognitive e del linguaggio ) nelle persone collocate in un istituto, rispetto a quelle che vivono in un ambiente ordinario. Come ha osservato Leo Kanner, le persone con autismo più integrate sono quelle che hanno beneficiato di un'istruzione sostenuta, di una vita indipendente e di opportunità per sviluppare le loro relazioni sociali.
Una cosiddetta politica di "integrazione" è stata attuata negli anni '70 e '80, in particolare in Nord America . Consiste nell '"accogliere, in un ambiente ordinario, anche se solo part-time, alcuni alunni portatori di handicap" . Negli Stati Uniti , nel 1965, è stata creata la prima associazione di genitori di bambini autistici, che Jacques Hochmann mette in relazione con l' apice dell'epoca della lotta alla discriminazione razziale . Gli sforzi fruttuosi per educare i bambini con autismo iniziarono negli anni '70 , in particolare grazie al Rehabilitation Act del 1973. La teoria precedentemente dominante era che i bambini con autismo non sarebbero stati in grado di apprendere.
Nel Belgio francofono , i genitori si stanno mobilitando per la creazione di scuole speciali per bambini disabili vicino alle loro case, dalla fine degli anni '50 . Ciò si traduce in una forma di segregazione . Negli anni '70, il Belgio ha istituito ospedali psichiatrici infantili e servizi residenziali ispirati alle teorie psicoanalitiche francesi, che si sono occupati delle " psicosi infantili ". I bambini autistici generalmente non vanno a scuola e non hanno una diagnosi chiara. Dal 1984 è stato ideato il progetto di integrazione scolastica. È stato istituito dal 1988 al 1996. Nel settembre 1991 è stato creato il Servizio universitario specializzato per le persone con autismo (SUSA).
In Quebec , negli anni '60 sono state create scuole speciali per bambini "eccezionali", segnando una separazione in base al livello di handicap. All'inizio degli anni '70, i genitori chiedevano l'integrazione di studenti con disabilità più grave in contesti tradizionali. Nel 1976, un gruppo di genitori creò la Quebec Society for Autistic Children , mentre una reazione a questa forma di segregazione degli studenti disabili portò a una politica nota come "integrazione- mainstreaming ". Questo dibattito viene dopo in Francia, dove i genitori di bambini autistici denunciano la segregazione scolastica e chiedono l'inserimento scolastico e la socializzazione dei loro figli agli inizi del XXI ° secolo. Secondo Jacques Hochmann, un'efficace integrazione scolastica per la metà degli studenti autistici si è sviluppata lì sotto l'impulso di équipe psichiatriche o medico-educative , negli ospedali diurni e negli istituti medico-educativi . Aggiunge che "l'opposizione o lo scetticismo di molti psicoanalisti sull'opportunità di un tale progetto [scuola tradizionale] è stata equiparata a un pregiudizio razziale e ha portato la Fédération Autisme France , a seguito di una feroce battaglia ideologica, a portare la Francia con successo davanti al Comitato per i diritti sociali del Consiglio d'Europa ” .
Il Giappone e Israele hanno a lungo guidato una politica istituzionalizzata, nuove strutture per accogliere le persone con autismo aprono in Giappone fino al 2002.
La politica più ambiziosa di ricerca di una "società inclusiva" è apparsa negli anni '90 . Si propone l'abolizione di tutte le forme di esclusione delle persone disabili, comprese quelle autistiche, nelle classi ordinarie e qualunque sia il livello di disabilità. I paesi scandinavi sono pionieri. Altri paesi sostengono più a lungo la separazione medica delle persone con autismo, come l'Irlanda, che adotta misure di inclusione con il Disability Act del 2005. In Francia, tre piani di autismo sono stati adottati dal 2005, con l'obiettivo di progredire gradualmente verso una società inclusiva. La Francia, invece, resta in una fase di integrazione educativa non ancora conclusa.
Nel 1994, l' UNESCO decise sugli effetti dannosi dell'esclusione dalla scuola, concludendo che portava a discriminazione sociale e insoddisfazione tra coloro che si occupavano di istruzione. Dal 1996, in particolare sotto l'impulso di Autism Europe, il diritto delle persone autistiche all'istruzione e al lavoro è diventato un argomento sempre più discusso. Con il sostegno della Commissione Europea , le Nazioni Unite hanno dichiarato nel febbraio 2005 che le persone con autismo dovrebbero beneficiare di un'istruzione adeguata, un'assistenza che rispetti la loro dignità, libertà dalla discriminazione, integrazione sociale, rispetto dei loro diritti fondamentali, accesso a cure e informazioni oneste. su di loro. L'ONU adotta una convenzione di legge applicabile alle persone con autismo, la3 maggio 2008, secondo la quale gli Stati membri devono impegnarsi a garantire le loro libertà fondamentali senza discriminazioni di alcun genere. Questa convenzione si applica teoricamente a tutte le persone autistiche, qualunque sia il grado di disabilità, garantendo loro l'assenza di discriminazione.
Durante la Giornata mondiale per l'autismo consapevolezza di2 aprile 2014Il segretario generale delle Nazioni Unite Ban Ki-moon ha dichiarato: “Sfortunatamente, in molti posti nel mondo, alle persone autistiche vengono negati i loro diritti umani fondamentali. Devono affrontare la discriminazione e l'esclusione. Anche dove i loro diritti sono garantiti, ancora troppo spesso devono lottare per avere accesso ai servizi di base ” . Il2 aprile 2015, i relatori del Consiglio per i diritti umani sostengono che "in molti paesi, le persone con autismo non hanno accesso ai servizi su base di parità con gli altri, al diritto alla salute, all'istruzione, al lavoro e alla vita nella comunità" , concludendo che la discriminazione resta la regola piuttosto che l'eccezione. Sottolineano la persistenza di approcci professionali e pratiche mediche inaccettabili in termini di diritti umani : prescrizione eccessiva di farmaci psicotropi, collocamento in ospedali psichiatrici e istituti di assistenza a lungo termine, uso di contenzione fisica o chimica. Che violano i diritti fondamentali, minano la dignità umana e andare contro le prove scientifiche.
Le persone con autismo affrontano molti pregiudizi e diversi tipi di discriminazione ed esclusione. Nell'introduzione al suo libro Je suis à l'Est! , Josef Schovanec evoca la profonda ignoranza dell'autismo come causa principale, alcune persone prendono tutte le persone autistiche per "idioti" , giudicandole sul modo in cui si esprimono, interagiscono o si muovono. È anche frequente (specialmente in Francia) una fusione "fantasticata" tra autismo, violenza e comportamento inappropriato.
Una delle cause più frequenti di discriminazione deriva da una mancanza di comprensione dei codici e delle regole della vita sociale , le persone con autismo si trovano in una situazione di handicap sociale (difficoltà nel contatto visivo , tendenza a evitare le interazioni, interpretazione errata delle intenzioni sull'altro , ecc.), in particolare per le peculiarità della loro empatia . Per natura, l' essere umano è sociale. L'incapacità di comprendere i codici sociali e di usare la teoria della mente influisce efficacemente su molti aspetti della vita quotidiana delle persone con autismo. Alcuni comportamenti estremi possono portare alla totale esclusione sociale e abusi istituzionali. In quanto tali, alcuni interventi sull'autismo, in particolare la formazione sulle abilità sociali, si sono dimostrati efficaci nel migliorare i contatti e quindi facilitare l'integrazione. Per molte persone con autismo, il sostegno familiare è di fondamentale importanza.
Nel luglio 2019, Simon Baron-Cohen ( Università di Cambridge ) ha pubblicato uno studio sugli eventi negativi della vita, tra 426 persone con autismo e un gruppo di controllo: il 45% delle persone con autismo ha dichiarato di non avere soldi per provvedere ai bisogni di base durante il loro vita, il 20% riferisce di molestie sessuali e il 70% di essere stato molestato da un amico; in confronto, il 25% del gruppo di controllo non autistico ha dichiarato di aver incontrato gravi problemi finanziari, il 9% ha riferito di aggressioni sessuali e il 31% ha riferito di molestie da parte di una persona considerata un amico.
Sono in corso varie ricerche in vista dello screening prenatale per l'autismo . Esiste il rischio di eugenetica , poiché il rilevamento di marcatori genetici può essere utilizzato ai fini dell'eliminazione, piuttosto che per migliorare la vita delle persone con autismo. Il timore di un aumento del numero di richieste di aborti per "rischio di autismo" è una delle cause storiche dell'organizzazione associativa degli attivisti della neurodiversità .
Secondo Hugo Horiot, lo sviluppo di un test di screening prenatale è il rischio maggiore per le persone con autismo. Il collettivo del Quebec Aut'Créatifs si oppone alla futura commercializzazione di questi test, parlando di una "soluzione finale".
Sia in Svizzera che negli Stati Uniti, il rifiuto sociale dei bambini autistici è una delle principali preoccupazioni per i loro genitori, che ritengono che le leggi siano insufficienti per far rispettare le raccomandazioni delle Nazioni Unite. La discriminazione nei confronti dei bambini con autismo può riguardare il loro accesso a scuole, attività sportive e artistiche e attività ricreative. Può essere un'esclusione che riguarda il bambino stesso, ma anche, se ne ha uno, il suo cane da assistenza . I genitori sono soggetti a un notevole stress sociale: sono considerati responsabili dei comportamenti dei loro figli autistici, spesso considerati "mal educati e caratteriali" . Sono molto generalmente i genitori che organizzano attività per socializzare il loro bambino.
Gli adolescenti autistici istituzionalizzati sono soggetti a una crescente stigmatizzazione, poiché sono collocati tra persone sofferenti, malate o che hanno essi stessi vari disturbi: " Sindrome di Down , psicotici , paralisi cerebrale , emiplegico , vittime di cancro, leucemia , sindromi sconosciute, malattie genetiche rare o gravi malattie infantili ” .
Infanticidi / auticidiIl neologismo "auticidio" è stato utilizzato da Josef Schovanec, per designare gli omicidi di persone autistiche "uccise come autistiche" . Anne McGuire sottolinea che ogni caso di omicidio viene trattato individualmente, ma che la ragione generale fornita per ciascuno di essi è "autismo" o "vita con autismo". Gli infanticidi , solitamente da parte della madre o di altra persona responsabile del sostegno e della cura, sono comuni. Poco si sa dell'esistenza dell'infanticidio materno, poiché si scontra con la convinzione che una madre non possa sopprimere il proprio figlio.
Non ci sono statistiche per quantificare questi omicidi e abbandoni volontari, ma sono regolarmente documentati dalla stampa e dalle reti associative, "dozzine" di casi di questo tipo sono stati citati dalla stampa occidentale in circa dieci anni. stampa. L' Autistic Self Advocacy Network ne ha trovati 36 (tutti con disabilità, principalmente autistici) nel 2012. L'attivista americana Kathleen Seidel ha aggiornato un elenco di persone autistiche uccise sul suo blog. Josef Schovanec stima realistica una stima di un centinaio di persone autistiche uccise ogni anno in Francia.
Accoglienza scolasticaUna percentuale significativa di bambini autistici, soprattutto in Francia, non ha accesso all'istruzione, altrimenti questa istruzione è annacquata rispetto a quella della popolazione maggioritaria. Secondo il rapporto del Consiglio economico, sociale e ambientale sull'autismo realizzato nell'ottobre 2012, "il tempo non dedicato a un'educazione adeguata influisce notevolmente sul futuro della persona con autismo" . L'accoglienza scolastica degli alunni autistici richiede spesso adattamenti, in particolare grazie alla presenza di un assistente scolastico (in Francia), incaricato di aiutare l'alunno autistico, tra l'altro, gestendo le sue ansie. L'assenza di assistenza può rendere estremamente difficile l'accoglienza scolastica. Infatti, quando i bambini autistici hanno accesso alle scuole, sono spesso vittime di bullismo : circa il 63 % dei bambini nelle scuole americane e che sono vittime di bullismo da altri bambini hanno disturbi dello spettro autistico. I bambini con autismo sono anche più facilmente presi di mira per le aggressioni sessuali . Il periodo più delicato è solitamente l' adolescenza , quando la mancanza di comprensione delle amicizie e della sessualità pone le persone con autismo in una situazione di disabilità. Si crea un'importante biforcazione tra adolescenti capaci di mantenere un ambiente ordinario al college e al liceo , e altri che vengono inviati in luoghi istituzionali. In generale, "questo è spesso un momento in cui il fallimento degli adattamenti sociali porta al rifiuto e alla sofferenza tra gli altri adolescenti" .
Un'indagine commissionata da tre associazioni francesi nel campo della disabilità mostra che i bambini autistici sono, tra tutte le disabilità considerate, i più esclusi dal sistema scolastico: solo il 70% degli intervistati ritiene che i bambini autistici abbiano il loro posto nella scuola ordinaria., e il 46% afferma che la propria istruzione dovrebbe svolgersi in istituti specializzati.
Lo psichiatra ed ex psicoanalista francese Pierre Sans ritiene che "la scolarizzazione non sia senza dubbio la panacea per tutti i bambini autistici" , perché "il grado di menomazione di cui alcuni sono colpiti impedisce la loro integrazione in una classe, anche adattata" . Dal 50 al 60 % degli studenti autistici lascia la scuola senza qualifiche accademiche o professionali formali. Dal 5 al 40 % , a seconda del paese interessato, completa con successo l'istruzione superiore .
La maggior parte degli individui autistici migliora la comunicazione, le interazioni sociali e adotta comportamenti socialmente più accettabili nella tarda adolescenza. Dal 3 al 25% di loro non soddisfa più i criteri diagnostici per l'autismo in età adulta, sebbene il disturbo da deficit di attenzione e l' ansia possano persistere. Ci sono anche casi di aggravamento, soprattutto tra le persone con "disabilità intellettive". Sebbene questa non sia in senso stretto una forma di discriminazione, l'autismo, e quindi le politiche pubbliche che vengono svolte in quest'area, sono spesso associate solo ai bambini. La mancanza di visibilità e quindi di prendere in considerazione gli adulti autistici può privarli del supporto istituzionale. Le condizioni di invecchiamento e fine vita nel campo dell'autismo, ad esempio, non sono oggetto di alcuno studio. Sebbene i dati sugli adulti siano limitati, è certo che il loro status sociale è spesso molto precario, anche tra le persone con autismo "senza disabilità intellettiva". Secondo Patricia Howlin , "molte persone [...] sono notevolmente svantaggiate in relazione al lavoro , alle relazioni sociali, alla salute fisica e mentale e alla qualità della vita . Spesso manca un sostegno che faciliterebbe l'integrazione nell'insieme della società e ci sono state poche ricerche su come progettare programmi di intervento più efficaci per gli adulti ” . Il disimpegno dei genitori spesso priva le persone con autismo del supporto di cui hanno goduto durante l'infanzia. A seconda del suo livello di autonomia , può rimanere con la sua famiglia, stabilirsi nella propria residenza con più o meno sostegno e alloggio, o entrare a far parte di un'istituzione appropriata. Tuttavia, è molto raro che una persona con autismo possa vivere in modo completamente indipendente.
In Francia, quando un bambino autistico ritirato dalla sua famiglia raggiunge l'età adulta, il benessere del bambino non è più tenuto a prendersene cura. In generale, il giovane adulto è rinchiuso in un ospedale psichiatrico per "molto tempo" . Inoltre, la maggior parte degli adulti autistici ricoverati a lungo in psichiatria sono persone abbandonate o trascurate dalle loro famiglie. Le persone autistiche istituzionalizzate hanno forme di disabilità considerate "pesanti" e comportamenti problematici per la vita sociale: "stereotipie, automutilazioni , aggressività, distruzione di materiale, rottura delle convenzioni sociali o sessuali" .
Discriminazione nel mercato del lavoroLa maggior parte delle persone con autismo è in grado di avere un lavoro e possiede competenze preziose per il mercato del lavoro. Un lavoro tende a migliorare la loro qualità di vita e le loro prestazioni cognitive , pur costituendo un mezzo di integrazione. Tuttavia, lo stigma e la discriminazione sono comuni.
Secondo una revisione della letteratura scientifica pubblicata nel 2011, solo il 24 % delle persone autistiche trova un lavoro durante la propria vita, generalmente in modo intermittente e / o part-time, in posizioni mal pagate e con bassa remunerazione. Le loro difficoltà hanno molteplici spiegazioni. Svolgere un colloquio di lavoro individuale è difficile, se non impossibile. In generale, i datori di lavoro ei gestori delle risorse umane non riconoscono di praticare una forma di discriminazione quando giudicano le persone con autismo in base alle loro abilità sociali e giustificano il loro non impiego in base alla gravità della loro disabilità . Per promuovere le assunzioni e la conservazione del lavoro, si stanno sviluppando il supporto e la pratica del coaching lavorativo . Sono state studiate l'efficacia e il rapporto costo-efficacia di tali misure.
In Germania , Danimarca, Stati Uniti e India , le aziende del settore IT praticano ora un'azione affermativa . Iniziative di questo tipo rimangono rare, al punto che l'esistenza del problema del lavoro autistico è sconosciuta nella maggior parte dei paesi.
Discriminazione contro le madri autisticheLa 62a sessione della Convenzione sull'eliminazione di tutte le forme di discriminazione contro le donne (CEDAW) ha ricevuto, nel 2015, diverse donne autistiche che hanno denunciato i collocamenti abusivi di bambini con autismo in Francia e nel Regno Unito, nonché la tendenza di molti madri autistiche a tacere sulla loro condizione e diagnosi, per evitare di essere segnalate ai servizi di assistenza all'infanzia e separate dai loro figli ( caso Rachel ). Il rappresentante francese ha citato le teorie psicoanalitiche come responsabili di questa situazione.
Una delle prove del pregiudizio contro l'autismo è l'uso frequente della parola "autistico" come insulto nella lingua francese, associando la disabilità a un difetto . Secondo Alexandre des Isnards, "autistico è diventato un termine comune che designa qualsiasi persona bizzarra e asociale" . Secondo il dizionario Larousse online, la parola "autismo" designa "figurativamente, per esagerazione" una "negazione della realtà che spinge ad isolarsi ea rifiutarsi di comunicare, e, in particolare, di ascoltare gli altri" . Questa idea di autismo è falsa: le persone con autismo "vedono e sentono perfettamente tutto ciò che accade intorno a loro" .
Secondo SOS autisme France (2014), un francese su 10 ha già usato la parola "autistico" come un insulto con l'intenzione di prendere in giro un terzo, principalmente tra i giovani dai 18 ai 24 anni (nel 29 % dei casi) . Sembra che questo cambiamento negativo nel significato della parola "autistico" abbia accompagnato la rappresentazione più frequente dell'autismo nella sfera pubblica. È stato sottolineato, nel 2006, da Danièle Langloys per la quale "la Francia [...] è l'unico paese al mondo a trovare normale che uno insulti pubblicamente un altro con l'autismo" . Lo spiega con l'importanza sproporzionata che la psicoanalisi ha in Francia , disciplina che associa autismo e psicosi . Pertanto, "l'autismo è spesso associato a una malattia psichiatrica o psicologica nell'immaginario collettivo" , che promuove un'immagine negativa. Per Patrick Sadoun, "usare i termini autistico o mongolo come un insulto significa offendere la personalità stessa di tutte le persone autistiche o di tutte le persone con sindrome di Down, è lo stesso che usare i termini ebreo, arabo o omosessuale come un insulto" .
Nei campi da gioco francesi e nei corridoi delle università , la parola "autistico" è diventata un insulto alla moda, spesso sostituendo la parola " mongolo ". Olivia Cattan sottolinea l'esistenza di questo uso offensivo nelle discussioni su Internet e nella vita di tutti i giorni. Questi insulti sono presenti nei media e nella sfera politica francese. Il professore di scienze linguistiche Julien Longhi lo analizza come un cortocircuito della "ricchezza semantica della parola" autistico ", per polarizzarla verso un significato negativo" , nonché "il segno di uno slittamento verbale interiorizzato dai cliché" . Queste controversie mediatiche hanno portato la parola "autistico" all'attenzione del pubblico, ma questo viene spesso fatto senza una reale conoscenza dell'argomento.
Anche nel Regno Unito , l'uso della parola autistico come insulto è diventato sempre più diffuso (2007), sottolineando, secondo la specialista in letteratura anglofona contemporanea Ann Jurecic, una paura delle differenze neurologiche sulla scala del corpo società. Tuttavia, il contesto anglosassone è molto diverso da quello francese, in quanto molti attivisti della neurodiversità promuovono una visione positiva della loro condizione autistica, come parte essenziale della loro identità.
Le persone autistiche che hanno testimoniato su questo argomento adottano generalmente due tipi di atteggiamenti nei confronti delle esclusioni di cui sono vittime. Alcuni provano angoscia e profonda frustrazione , credendo che il proprio comportamento sia la fonte del rifiuto a cui sono sottoposti e possono adottare strategie compensative. Altri scelgono di non preoccuparsi di ciò che viene detto su di loro. È comune che questi due atteggiamenti vengano vissuti nel corso della vita. Alcuni non sono consapevoli di essere discriminati, specialmente tra le persone autistiche non diagnosticate, il che generalmente si traduce in un forte calo dell'autostima . I sentimenti di vergogna e disperazione possono portare a un maggiore isolamento. La famiglia della persona con autismo può essere influenzata dai problemi di una persona cara. Le persone con autismo a volte sono sospettate erroneamente di soffrire di una malattia mentale o di qualche forma di " pazzia " quando stanno attraversando momenti difficili, e possono ricevere un trattamento psichiatrico inappropriato.
In generale, le conseguenze identificate della discriminazione, del bullismo scolastico e delle brutte esperienze nella società includono vari traumi (incluso lo stress post-traumatico ), l'isolamento e la solitudine , la depressione , la lotta contro le peculiarità sensoriali, il collasso emotivo e la sensazione di inutilità sociale.
Uno studio neurologico con risonanza magnetica su bambini posti in una situazione di esclusione e violazione delle regole sociali mostra che la sensazione di angoscia è vissuta con la stessa intensità nei bambini autistici e non autistici. Tuttavia, esistono differenze neurobiologiche nel trattamento dell'esclusione sociale e della violazione delle regole nelle persone con ASD. L' isola destra e la corteccia cingolata anteriore sono ipoattive durante l'esclusione nei bambini con ASD. In violazione delle regole, l'insula destra e la corteccia prefrontale sono iperattive. L'isola destra mostra dissociazione in attivazione; è ipoattivo all'esclusione sociale e iperattivo alla violazione delle regole. Un altro studio di neuroscienze suggerisce che i bambini con ASD sono vulnerabili agli effetti dell'esclusione sociale , sperimentano un disagio correlato all'ostracismo paragonabile a quello dei bambini in via di sviluppo tipico, ma hanno un diverso trattamento temporale degli eventi di rigetto, suggerendo un ridotto impegno delle risorse attenzionali nell'avversione contesto sociale.
Hugo Horiot stima che l'esclusione, l'eccessiva medicazione e l'istituzionalizzazione delle persone con autismo siano responsabili della mortalità precoce e di una diminuzione di circa 20 anni dell'aspettativa di vita rispetto alla popolazione generale. Le difficoltà incontrate sono probabilmente all'origine dei suicidi . Le persone con " Asperger " sono vulnerabili a pensieri suicidi, il loro rischio di suicidio è stato a lungo trascurato, mentre è particolarmente alto. Una revisione della letteratura scientifica dedicata al legame tra autismo e suicidio (2014) conclude che tra il 10,5 e il 50% delle persone autistiche ha già avuto pensieri suicidi o ha tentato. I fattori di rischio identificati sono, in ordine: discriminazione tra pari, problemi comportamentali, essere neri o ispanici , essere maschi , stato socioeconomico inferiore e basso livello di istruzione. Simon Baron-Cohen sottolinea le numerose difficoltà incontrate in termini di esclusione sociale, isolamento e solitudine. Il bullismo può portare a pensieri suicidi, e ad un atteggiamento molto critico nei confronti di se stessi e degli altri, nato da un senso di rifiuto e derisione ricorrenti.
Le persone con autismo hanno maggiori probabilità di diventare senzatetto , presumibilmente a causa dell'associazione tra autismo e basso stato socioeconomico. Josef Schovanec testimonia di aver incrociato per strada diverse persone autistiche. Nel Regno Unito sono stati condotti studi sul tasso di ASD tra i senzatetto. Secondo il governo gallese, circa il 12 % delle persone con autismo sono rimaste senza casa per almeno una parte della loro vita, un tasso molto più alto rispetto alla popolazione non autistica. Uno studio sulla prevalenza dei tratti di autismo tra una popolazione di senzatetto del Regno Unito mostra che il 12,3% di loro soddisfa i criteri diagnostici per l'ASD, secondo il DSM-5.
Ci sono anche casi (tra gli altri, in Canada ), di genitori con adulti autistici che portano i propri figli in un centro di accoglienza per senzatetto per non averli più sotto la loro cura.
Uno studio su un piccolo campione di americani e canadesi ha scoperto che gli adulti con autismo corrono un rischio maggiore di essere aggrediti sessualmente rispetto ai loro coetanei non autistici. Gli intervistati con autismo hanno più del doppio delle probabilità di affermare di essere stati violentati e più del triplo delle probabilità di segnalare contatti sessuali indesiderati. Le donne con difficoltà di apprendimento sono quattro volte più spesso violentate ed è probabile che un gran numero di queste donne violentate siano autistiche. Il non riconoscimento delle emozioni, specifiche dell'autismo, porta alla vulnerabilità a causa delle difficoltà nel prevedere e riconoscere il pericolo. Molte donne autistiche hanno testimoniato di essere state violentate, inclusa Liane Holliday Willey . Alcuni di questi resoconti sembrano anche mostrare che le donne autistiche hanno un tempo più facile per superare il trauma dello stupro. Secondo un sondaggio pubblicato in Francia all'inizio del 2019, l'88% delle donne autistiche afferma di essere stata vittima di violenza sessuale e il 39% ha subito almeno uno stupro. Nel 31% dei casi, la prima aggressione è la pedofilia a un bambino di età inferiore a 9 anni.
A seconda del paese e della cultura, l'esclusione può essere più o meno forte. Secondo Josef Schovanec , la società occidentale potrebbe essere una delle più esclusive per i giovani con autismo non verbale, perché i paesi con culture nomadi hanno mantenuto occupazioni tradizionali, come quella della pastorizia , che possono essere svolte da persone che non lo sono. verbale. Le politiche pubbliche e il processo decisionale a favore delle persone con autismo sono considerati più avanzati nei paesi anglosassoni e scandinavi .
Secondo Brigitte Chamak , nel continente africano, le persone con autismo sono generalmente assimilate a idioti vittime di colpe commesse dai loro genitori o da altri antenati.
In Marocco , dove l'autismo rimane molto poco conosciuto, i genitori si organizzano per creare scuole adattate. L'associazione di beneficenza Oummah , attiva nei paesi musulmani del Maghreb , ha filmato bambini autistici legati da catene e picchiati, sostenendo che le persone con disabilità sono generalmente nascoste e maltrattate.
In Africa sub-sahariana , diagnosi di autismo sono molto raramente fatti. I bambini con autismo sono spesso accusati di stregoneria a causa delle "stranezze" del loro comportamento. Possono essere vittime di torture , a volte di morte, spesso di denutrizione e uso di catene . In Costa d'Avorio , l'autismo è culturalmente percepito come un possesso o una maledizione divina, che porta a gravi abusi. La percezione di una "malattia mentale" porta alla reclusione e, in mancanza di accesso a una medicina specialistica, gli unici approcci sono l' esorcismo religioso. Secondo l'associazione Autism Madagascar (2017), i bambini autistici sono altamente emarginati nella società malgascia , diagnosticati erroneamente e vittime di interventi inappropriati. D'altra parte, l'istituzionalizzazione, e quindi la privazione della libertà che ne deriva, non esiste nei paesi dell'Africa subsahariana.
In Reunion Island , un caso di bullismo scolastico derivante dalla tortura e barbarie (2018) e un caso di stupro sono stati segnalati nei media.
Tutto il Nord America è considerato una società inclusiva. La frequenza degli studenti con ASD nelle scuole del Quebec è aumentata del 1096% in 15 anni, tra l'anno scolastico 1990-1991 e l'anno scolastico 2006-2007. L'accoglienza nelle classi regolari è in aumento, vale a dire quasi il 60% delle persone autistiche iscritte nel 2005, sebbene l'integrazione rimanga più importante nella scuola primaria che nella scuola secondaria . Tuttavia, queste cifre devono essere mitigate da una situazione di diagnosi eccessiva.
I bambini con autismo in America hanno diritto all'istruzione ai sensi del The Individuals with Disabilities in Education Act , che fornisce intervento precoce, istruzione specializzata e servizi correlati fino all'età di 21 anni, in tutti gli stati degli Stati Uniti. Questa garanzia si basa su "un'istruzione pubblica, gratuita e adeguata" e un'istruzione personalizzata, in quanto i genitori possono rivolgersi a un avvocato se questi diritti non vengono rispettati. Tuttavia, il costo di questo programma grava sul bilancio dello Stato americano. Ci sono anche casi di "vendetta" contro famiglie che difendono gli interessi dei propri figli, contattando i servizi di protezione dell'infanzia .
Nel 2013 è stato pubblicato un sondaggio su genitori e bambini americani con autismo, seguito dal Kennedy Krieger Institute : il 38% dei bambini autistici ha dichiarato di essere stato vittima di bullismo ininterrottamente per più di un mese e il 28% ha affermato che era frequente. Il 69% ha subito uno stress post-traumatico , il 14% afferma di temere per la propria sicurezza e l'8% è stato aggredito fisicamente. Uno studio statistico su adulti americani e canadesi con autismo mostra un rischio molto più elevato di violenza sessuale rispetto alla popolazione non autistica, con un rischio di stupro raddoppiato e un rischio di violenza sessuale triplicato, rispetto alla popolazione non interessata dalla disabilità. I bambini con autismo e ADHD hanno anche il doppio delle probabilità di essere esclusi dalle chiese americane (2018).
Un'analisi condotta tra la comunità ebraica ultraortodossa israeliana mostra che la percezione dell'autismo oscilla tra una visione positiva e mistica e una visione negativa legata all'idea di un cervello danneggiato. In Iran, il numero molto basso di diagnosi di autismo è probabilmente dovuto alla maggiore stigmatizzazione delle famiglie con un bambino disabile. In Corea , i bambini con autismo sono generalmente nascosti a causa di questo stigma associato alla disabilità.
In India , il Rights of Persons with Disabilities Act , approvato nel 2016, include l'autismo tra i disabili e proibisce la discriminazione diretta o indiretta sulla base della disabilità. Come risultato di questa legge, i cittadini autistici dell'India possono teoricamente ricevere sostegno statale in termini di istruzione, trasporto e occupazione.
Nel 2011, un ragazzo autistico pakistano di 10 anni ha ottenuto asilo negli Stati Uniti sulla base del suo comportamento correlato all'autismo, compulsioni ed episodi violenti di autolesionismo, mettendolo a rischio di tortura e persecuzione se fosse tornato. nel suo paese di origine. La madre del bambino ha indicato nella sua richiesta di asilo che la maggioranza dei pakistani considerava le condizioni del ragazzo come una maledizione divina, e il ragazzo è stato costretto a sopportare molti "trattamenti" pericolosi e degradanti, come bere acqua sporca destinata ai corvi .
Nel marzo 2017, la stampa cinese ha riportato la morte di un adolescente autistico di 15 anni in un "centro di assistenza" per senzatetto nel Guangdong .
In Norvegia , Svezia , Danimarca , Italia e Regno Unito (2013), l'uso di istituti specializzati è eccezionale, la società viene definita veramente inclusiva per le persone con autismo, con un abbandono del modello medico a favore del modello educativo. Nei Paesi Bassi , in Spagna e in Portogallo , dove lo sviluppo è in corso, i bambini con autismo possono essere inseriti in istituti specializzati. Il Belgio di lingua olandese , la Germania , l' Austria e l' Irlanda sono la parte meno avanzata della popolazione (famiglie, associazioni ...) rimanendo ostile a casa per i bambini autistici nelle scuole ordinarie. In Belgio, la Lega per i diritti dell'infanzia riunisce genitori e professionisti che lavorano per l'accoglienza scolastica e porta questo dibattito a livello politico. Nel febbraio 2015, la Svizzera è stata chiamata all'ordine dall'ONU, che ha chiesto di porre fine alla pratica del confezionamento e di aumentare l'accoglienza dei bambini autistici, soprattutto nel cantone di Ginevra . Nell'agosto 2019, la Bosnia è stata individuata per i suoi numerosi rifiuti di iscrivere i bambini autistici a scuola e per la mancanza di sostegno statale in tal senso.
FranciaRispetto ad altri paesi occidentali, la Francia è notevolmente indietro, con un tasso di iscrizione di circa il 20% nel 2014. Gli istituti specializzati a volte sono scarsamente accolti. Le politiche pubbliche sulla disabilità non si occupavano del mondo socio-professionale prima del 2016.
Dal 2003, la Francia è stata regolarmente condannata dal Consiglio d'Europa per la discriminazione subita dalle persone con autismo e dai loro genitori, in particolare in termini di accesso all'istruzione. Nell'ottobre 2012 il Consiglio economico, sociale e ambientale "ha proposto al nostro Paese di accelerare il movimento per lottare meglio contro la terribile esclusione sociale di cui sono vittime le persone e le famiglie autistiche" . L'associazione SOS autisme France ha istituito un numero di telefono per identificare i casi di "autismofobia" nel 2014. Nel 2015, l'associazione Autism Europe ha nuovamente aumentato il basso tasso di iscrizione dei bambini autistici francesi. L'uso dell'imballaggio è stato denunciato dal Comitato sui diritti dell'infanzia , che si è detto "preoccupato per i casi di maltrattamento di bambini con disabilità negli istituti" , nel febbraio 2016 . Secondo un sondaggio del collettivo sull'autismo, condotto nel 2014, il 44% delle persone autistiche francesi istituzionalizzate ha subito maltrattamenti. Secondo un sondaggio IFOP, condotto a marzo 2016 , il 79 % dei francesi pensa che le persone con autismo siano vittime di discriminazione. Il 72% di loro afferma di essere scioccato dall'uso della parola "autistico" da parte di personaggi pubblici per insultare o designare qualcosa di negativo.
GreciaLa Grecia è tra i paesi che si stanno muovendo verso un modello di società inclusiva. Nel 2014, tuttavia, un rapporto della BBC ha rivelato che, a partire dalla crisi del debito pubblico , le persone con autismo detenute nei centri di cura spesso vivono pesantemente di farmaci e in celle ristrette, senza possibilità di uscirne. Questa situazione è stata denunciata da Autism Europe come una privazione dei loro diritti umani fondamentali. È il risultato della mancanza di fondi da parte dello Stato greco, che non garantisce più la qualità della vita delle persone internate.
UKIl Regno Unito applica una politica di mainstreaming , un termine che può essere tradotto come "integrazione nel mainstream". Tuttavia, le discriminazioni rimangono numerose: nel 2014, 4 bambini autistici britannici su 10 (39%) sono stati esclusi dalla scuola, illegalmente, a causa della scarsa conoscenza del personale scolastico che consente loro di essere ospitati. Il programma di inclusione del lavoro è finanziato, tra gli altri, dal dipartimento del lavoro e delle pensioni . I datori di lavoro sono incoraggiati a scrivere i loro annunci tenendo conto del profilo delle persone con autismo. Uno studio della National Autistic Society (NAS), pubblicato nel 2016, mostra che il 43 % delle persone con autismo ha perso il lavoro a causa di discriminazioni legate alla loro condizione. L'81 % afferma di aver subito molestie , ingiustizie o mancanza di sostegno sul posto di lavoro.
Un'analisi effettuata sulla stampa australiana pubblicata tra il 1996 e il 2005 mostra che l'autismo viene presentato essenzialmente in modo negativo, come oggetto di pietà, un peso per la famiglia, la società e l'educazione, in quanto rende le persone aggressive; più raramente come fattore di genio. Nel 2013, le autorità mediche dell'Australia occidentale hanno rilasciato, per la prima volta al mondo, un'autorizzazione ufficiale ad effettuare l'interruzione della gravidanza in caso di rilevamento di "rischio di autismo" in un embrione maschio, il tasso di autismo essendo inferiore negli embrioni femminili. Questo test è riservato alle famiglie che hanno già un figlio autistico e che desiderano evitare la nascita di un secondo figlio autistico. Ciò suscita forti critiche, in particolare a causa di questa differenziazione per sesso.
Nell'aprile 2019, a una famiglia immigrata del Queensland (Australia) è stato chiesto di tornare nel paese di origine perché il loro figlio di 11 anni, con autismo, "non soddisfaceva i requisiti di salute" .
Molti stereotipi fallaci influenzano la percezione esterna delle persone autistiche: la maggior parte di loro li dipinge come strani e strani (" strani "), altri li assimilano tutti a scienziati o, al contrario, a "mentalmente deficienti", beh, alcuni li ritraggono come persone prive di emozioni , nonostante la grande eterogeneità tra i profili. Uno stereotipo frequente, a partire dagli anni '60, è quello del ragazzino "imprigionato" e "frammentato": "Le persone autistiche sono sempre state considerate affette da uno stato psicologico e biologico caratterizzato da un sé rotto, così poco normativo e dannoso. è necessaria una salvezza intensa e urgente. Questi tropi si ripetono sia nei media che in molti scritti scientifici, la maggior parte dei quali creati da persone senza autismo ” . Alicia A. Broderick e Ari Ne'eman elencano anche, tra le rappresentazioni frequenti, l'immagine dell'alieno e quella di The Empty Fortress . Brigitte Chamak osserva il ripetersi di altri stereotipi: il "geek autistico" (molto comune nei media), e il bambino scambiato con quello delle fate , o stregato dagli spiriti. Le rappresentazioni legate alla stregoneria e alle maledizioni sono particolarmente frequenti in Africa.
La diversità dei profili porta a una diversità di rappresentazioni, l'autismo può essere raffigurato come un disastro (con un'enfasi sulla ricerca e lo screening ) o, al contrario, come un investimento.
È probabile che gli stereotipi abbiano un impatto negativo sulla vita delle persone con autismo, sebbene sia difficile stabilire un legame diretto tra queste rappresentazioni e l'esclusione, ad esempio il bullismo scolastico.
Diverse persone con autismo denunciano la discriminazione di cui sono vittime, e in particolare il modello medico , che pretende di "curarle" dal loro comportamento considerato indesiderabile, il che equivale a distruggere la loro personalità . Negli anni 2000 , la canadese Michelle Dawson raccolse documenti su un sito web intitolato per provocazione Nessun autistico consentito: esplorazione nelle discriminazioni contro gli autistici . Ha sollevato, in particolare, la bassissima rappresentanza delle persone autistiche tra le associazioni ufficiali che dovrebbero difendere i loro diritti, che sono generalmente detenuti dai genitori non autistici.
Quando qualcuno con autismo parla per i propri diritti , viene spesso accusato di "non essere abbastanza autistico" . Da autista, Daniel Tammet riassume così la sua filosofia: “l'importante non è vivere come gli altri, ma tra gli altri” . Allo stesso modo, Josef Schovanec insiste sull'errore di credere che l'autismo causi sofferenza: “è lo sguardo esterno, l'ignoranza della differenza che si blocca, che causa sofferenza. Non è l'autismo in quanto tale [...] ” . Ricorda la grande importanza dell'accesso alla scuola, prerequisito per una società inclusiva in termini sociali e professionali. Indica anche la scarsa rappresentanza delle persone con disabilità, e in particolare delle persone autistiche, tra le posizioni decisionali e nei media in Francia. Lui stesso è l'unico adulto autistico a lavorare per uno dei principali media francesi, vale a dire Europe 1 .
L'attivismo contro la discriminazione proviene anche dagli operatori sanitari. Laurent Mottron , ricercatore francese che lavora in Canada, ha dato incarichi a diverse persone autistiche (tra cui Michelle Dawson, che è diventata ricercatrice) e denuncia in un articolo, pubblicato sulla rivista Nature , nel 2011, le difficoltà e le sfide incontrate da queste le persone a "Vivere in un mondo che non è stato costruito intorno alle loro priorità e interessi" . Alcuni genitori fanno campagne contro la discriminazione nei confronti dei loro figli autistici, in particolare per il loro accesso alla scuola. Patricia Howlin ha parlato, tramite l'associazione Autism Europe , nel 2014, per denunciare la situazione delle persone con autismo sul mercato del lavoro, che lei definisce "inaccettabile" . Secondo lei, le persone autistiche affrontano "sfide" e molte di loro "hanno particolari punti di forza o aree di competenza, che possono essere una risorsa importante nel mondo del lavoro. Un tale spreco di potenziale è ingiusto e discriminatorio ” .
Secondo lo studio di Christine Philip, Ghislain Magerotte e Jean-Louis Adrien (2012), “leggi e regolamenti non bastano” . Al fine di eliminare la discriminazione nei confronti delle persone con autismo, in particolare per quanto riguarda l'accesso all'istruzione, raccomandano di diffondere tra i professionisti una "filosofia di appartenenza" , al fine di trasmettere "valori e una certa visione della differenza " . Secondo loro, la diffusione di questa filosofia deve essere basata su coloro che sono direttamente interessati, come i genitori di bambini autistici, e su professionisti perseveranti. Sottolineano la necessità di promuovere l'educazione inclusiva. Nei paesi più avanzati di quest'area ( Italia e Svezia ), accogliere i bambini autistici a scuola "fa parte di un processo di rinnovamento di tutta l'educazione" , che mettono in relazione con una rivoluzione. Copernicano , con un cambio di prospettiva dei partner, è passato da un modello medico che insiste su carenze e incapacità "a un modello che considera che il bambino impara a qualsiasi età, se le condizioni ambientali gli sono favorevoli" .