Il liceo generale , tecnologico e professionale Pontonniers a Strasburgo , nel centro della città .Oltre a questo, devi saperne di più.
Componente | |
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Fondazione | 1 ° maggio 1802 |
Direzione | Ministero della Pubblica Istruzione |
genere | Istituto scolastico pubblico locale (EPLE) |
Accesso | DNB o CFG (Livello 3) |
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Diplomi conseguiti | |
Livello | Bac + 0 (Livello 4) |
Nazione | Francia |
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Nel sistema educativo francese , il lycée corrisponde al secondo ciclo di studi secondari . Il nome deriva dal Lyceum , un ginnasio di Atene presso il quale insegnava Aristotele . L'origine di questo nome sarebbe dovuta alla vicinanza di un santuario dedicato ad Apollo Lykeios .
Questo secondo ciclo può essere generale e tecnologico o professionale. Essa corrisponde principalmente agli ultimi tre anni di istruzione secondaria ( seconda , prima e terminale ), per adolescenti dai, generalmente, da 15 a 18 anni (dall'inizio della seconda alla fine del terminale). Lycée è la scuola per questa educazione. L'insegnamento nelle scuole superiori porta a esami finali e nazionali: il baccalaureato , il BEP o il CAP . Tuttavia, un certo numero di settori dell'istruzione superiore, come BTS , CPGE e classi preparatorie per DCG , sono in parte supportati dalle scuole superiori. Nel 2013 sono stati:
Fino al 1959, il termine "lycée" si riferiva agli istituti finanziati dallo Stato che coprivano l'intero ciclo di istruzione secondaria lunga (dal sesto all'ultimo anno). L'organizzazione dei corsi nei licei francesi è stata parzialmente modificata durante la "riforma dei licei" creata dai ministeri Darcos e Chatel dal 2007 al 2009, e la cui applicazione è iniziata all'inizio dell'anno scolastico 2010 per il secondo, 2011 per il primo e 2012 per il terminale.
Nel 2018 il ministro dell'Istruzione nazionale Jean-Michel Blanquer ha presentato una riforma per fare del liceo un vero e proprio "trampolino di lancio per il successo" nell'istruzione superiore. Le disposizioni entrano in vigore man mano che procedono, all'inizio dell'anno scolastico 2019 per il secondo e il primo; e all'inizio dell'anno scolastico 2020 per i terminali. I nuovi esami di maturità si svolgeranno per la sessione 2021.
Originariamente creato da Napoleone Bonaparte dalla legge dell'11 Floréal dell'anno X (1 ° maggio 1802) per formare “l'élite della nazione”, il liceo, per usare l'espressione napoleonica, fa parte del Codice Civile o Legion d'Onore , delle “ masse granitiche ”.
Le scuole superiori maschili furono create nel 1802 dalle più importanti scuole centrali . La scuola offre formazione in letteratura (francese, latino, greco antico, 3 insegnanti) e in scienze (3 insegnanti). L'articolo 5 del decreto 17 marzo 1808 ne fissa il programma: "Lingue antiche, storia, retorica, logica ed elementi delle scienze matematiche e fisiche". Il regime abituale è il collegio ; i licei sono contraddistinti da una cornice di tipo militare e gli alunni indossano una divisa. Pochi di numero (in teoria c'era un liceo per dipartimento), i licei sono pienamente sostenuti dallo Stato. L'operazione è assicurata da un mandante, assistito da un censore e da un economo; l'insegnamento è svolto da professori associati la cui funzione appare nell'educazione, dopo l'istituzione degli “agrégés” creata dal re Luigi XV, nel 1766, al fine di integrare i professori già assunti nei collegi reali. L'accesso al liceo avviene previo superamento di un esame per verificare le conoscenze apprese prima e si paga anche la scuola, anche se si prevede di concedere borse di studio agli studenti che ne hanno bisogno, visto il reddito dei genitori. .
Le prime dodici scuole superiori create nell'anno XI sono quelle di Bruxelles, Moulins, Marsiglia, Mayenne, Magonza, Besançon, Rennes, Douai, Lione, Bordeaux, Strasburgo, Rouen e Parigi (ex collegio di Parigi del Pritanee francese). Il liceo imperiale di Montpellier , attuale liceo Joffre , è considerato uno dei più antichi licei di Francia (con il liceo Henri-IV di Béziers, risalente al 1598) perché derivante direttamente dalla formazione medievale e, successivamente, accademica .
Con la Restaurazione , i licei presero il nome di “ collegi reali ”. Prendono il nome di liceo sotto la Seconda Repubblica , cosa confermata dalla legge Falloux ( testo ). I licei comprendevano anche "classi piccole", il cui insegnamento si avvicinava alle primarie , classi conosciute come il piccolo liceo .
I licei femminili nascono con la legge proposta da Camille Sée e votata21 dicembre 1880. Questa legge istituisce un'istruzione secondaria femminile che può svolgersi nei licei femminili che dal 1896 sono stati 36. Il primo liceo femminile in Francia è stato creato a Montpellier nel 1881: è l'attuale Lycée Georges-Clemenceau . Le scuole superiori e i college pubblici divennero gratuiti (ad eccezione degli studenti in collegio) tra il 1926 e il 1930 e alcuni rimasero dello stesso sesso (principalmente nel settore privato) fino a poco tempo fa.
In origine, l'istruzione nelle scuole superiori e nei college era solo classica, nel senso che venivano insegnate le lingue latina e greca. Tuttavia, nel contesto della Rivoluzione industriale e per formare ai mestieri del commercio e dell'industria, cioè tra il manager e l'operaio, l'idea di un'istruzione intermedia situata tra la primaria e la classica, simile alla Realschule in Germania, ha preso forma.
Il 21 giugno 1865, il ministro Victor Duruy ha istituito un'educazione speciale, che si svolge nei collegi per soddisfare queste esigenze; questo insegnamento era organizzato in tre anni e il suo programma era concentrico (siamo partiti dal programma dell'anno precedente e abbiamo approfondito) e più orientato alla pratica, comprendente disegno e falegnameria. Gli insegnanti sono stati formati presso l'École normale de Cluny.
L'istruzione speciale si avvicina sempre di più all'istruzione classica: la sua durata si allunga di tre, quattro e sei, viene adottata la nomenclatura di classe e gli sbocchi sono più vicini a quelli dell'istruzione classica: Saint-Cyr, Polytechnique, ecc. Nel 1891, l'educazione speciale divenne educazione moderna.
L'istruzione secondaria è stata riformata nel 1902: in materia di istruzione classica e moderna, quattro anni di nucleo comune ( 6 ° - 3 rd ) sono seguiti da due anni di preparazione per la prima bac, di cui esistono quattro forme: A: latino-greco, B: lingue latine, C: scienze latine, D: scienze delle lingue. A, B e C sono l'istruzione classica mentre D è l'istruzione moderna. Nell'istruzione classica, il greco potrebbe essere iniziato in quinta elementare . Questo primo bac dava il diritto di poter preparare, in un anno, la seconda parte del bac (Elementari di Matematica e Filosofia). L'istruzione moderna raggiunge così una forma di uguaglianza con quella classica, anche se percepita come di livello inferiore. Il primario superiore ha preso il testimone e gli studenti dal moderno.
Dal 1802 al 1959, il termine "lycée" si riferiva agli istituti finanziati dallo stato che coprivano tutta l'istruzione secondaria lunga (dal sesto all'ultimo), in contrapposizione ai "collegi", che potevano anche coprire l'istruzione secondaria. finanziato dal comune o dal dipartimento. Dal 1959 al 1963, tutti i collegi ei licei che coprono l'intera istruzione secondaria lunga prendono il nome di “lycée”. Dal 1963 il termine assunse il significato attuale, con il primo ciclo di istruzione secondaria (dal 6 ° al 3 ° ) che si trasformò progressivamente in "scuola secondaria".
Decreto n . 59-57 del6 gennaio 1959istituisce "licei classici, moderni e tecnici"; gli ex istituti tecnici e gli istituti professionali nazionali vengono trasformati in licei tecnici. Nel 1963 le classi piccole delle scuole superiori furono abolite e assimilate alle elementari. Nel 1977 sono stati istituiti con decreto n o 76-1304 del28 dicembre 1976Gli istituti professionali , divenuti licei professionali nel 1985 con decreto n o 85-1267 del6727 novembre. I licei generali ei licei tecnici vengono quindi raggruppati sotto il nome di liceo generale e liceo tecnologico . Molto spesso, le sezioni generale, tecnologica e professionale del liceo coesistono in quelli che vengono chiamati licei comprensivi .
Nel 1985, Jean-Pierre Chevènement , allora ministro dell'Educazione nazionale, ha lanciato lo slogan: "80% di una fascia d'età al diploma di maturità", obiettivo ripreso in modo quasi identico dal suo successore, René Monory e ripreso dall'orientamento scolastico legge del 1989 di Lionel Jospin , allora ministro dell'Istruzione nazionale. Seguì un decennio di forte sviluppo nelle scuole superiori e negli studenti universitari. L'innovazione più eclatante del periodo è stata la creazione del baccalaureato professionale nel 1985. Esso consente ai titolari di un BEP o di un CAP di completare gli studi secondari e persino di prendere in considerazione corsi post-diploma. Dal 1987 al 1995, il numero di diplomati è passato da 300.000 a 500.000. Il 40% di questo aumento può essere spiegato dal successo del diploma di maturità professionale.
Fino al 1994 i corsi delle scuole superiori si chiamavano A (letteratura, filosofia, lingue), B (economica e sociale), C (matematica), D (biologia), E (matematica e tecnica), F1, F2, F3, F4… F12 (raggruppa le attuali sezioni tecnologiche tra cui musica e danza, STI, SMS), G1, G2, G3 (terziario: lavoro di segreteria, commercio, contabilità) e H (tecniche informatiche). Questi flussi sono ora raggruppati in tre tracce: generale, tecnologica e professionale .
La riforma avviata nel 2019 da Jean Michel Blanquer , allora ministro dell'Istruzione nazionale , ha cambiato radicalmente il corso all'interno del liceo generale e tecnologico come segue.
Il Liceo Scientifico e Tecnologico prepara ai licei generali e tecnologici .
Secondo generale e tecnologicoLa seconda classe generale e tecnologica si dice indifferenziata : indipendentemente dal corso cui sono destinati, gli studenti seguono la stessa formazione comune di base , integrata se lo desiderano da corsi opzionali generali o tecnologici:
Alla fine del secondo anno lo studente sceglie di proseguire nel percorso generale o tecnologico.
liceo generale Prima generaleEntrando nel primo anno , l'alunno ha un nucleo comune a cui si aggiungono tre corsi di specialità che ha scelto. A queste lezioni si possono aggiungere lezioni facoltative. 3 corsi di specialità tra cui scegliere:
1 corso opzionale tra cui scegliere:
Il terminale di classe è quello di laurea. Lo studente ha un nucleo comune a cui si aggiungono 2 dei 3 corsi di specialità scelti nel primo. A queste lezioni si possono aggiungere lezioni facoltative: 2 lezioni di specialità tra cui scegliere:
Un primo corso opzionale a scelta tra:
Un secondo corso opzionale a scelta tra:
Alla fine di questi 3 anni, lo studente ottiene un baccalaureato generale annotato nelle due specialità seguite in terminale.
liceo tecnologico Prima tecnologicaPer accedere al ciclo Scienza e Tecnologia in albergo e ristorazione e Tecniche di musica e danza , gli studenti devono svolgere una seconda classe speciale indipendente di classe generale e di tecnologia. La prima classe tecnologica è organizzata come la sua controparte generale. Gli studenti seguono un nucleo comune a cui si aggiungono 3 lezioni di specialità. Possono anche integrare la loro formazione con corsi opzionali. L'unica differenza è la scelta dei corsi di specialità. A differenza del percorso generale, sono direttamente determinati dalla serie scelta. L'allievo quindi non sceglie i suoi corsi di specialità ma la serie in cui vuole evolvere. Si noti che per alcune serie, le lezioni specifiche sono scelte dallo studente. La serie TMD non è ancora interessata dalla riforma Blanquer , quindi ha disposizioni speciali. Serie tecnologiche offerte:
Per ogni ciclo è possibile scegliere un corso opzionale tra:
La classe dei terminali tecnologici è organizzata come la sua controparte generale. Gli alunni seguono un nucleo comune a cui si aggiungono 2 lezioni di specialità. Possono anche integrare la loro formazione con corsi opzionali. Allo stesso modo della prima classe, i corsi di specialità sono definiti dalla serie scelta. Si noti che per alcune serie, le lezioni specifiche sono scelte dallo studente. La serie TMD non è ancora interessata dalla riforma Blanquer , quindi ha disposizioni speciali. Serie tecnologiche offerte:
Per ogni ciclo è possibile scegliere un corso opzionale tra:
Al termine di questi 3 anni, lo studente consegue un diploma di maturità tecnologica nella serie prescelta (STAV-STD2A-STHR-STI2D-STL-STMG-ST2S-TMD).
Il percorso vocazionale è la terza possibilità offerta dopo l'università. L'istruzione è fornita nella scuola superiore professionale e porta a un CAP , un diploma di maturità professionale in tre anni, un BT (certificato tecnico) o anche un diploma di maturità tecnologico (che è stato fatto attraverso una prima classe di adattamento ora abolita). Il BEP ( Brevet d'études professionnelle ) è un diploma intermedio ottenuto con la convalida del primo diploma di maturità professionale.
In generale, le scuole superiori professionali raggruppano sezioni coerenti tra loro dal punto di vista formativo. Così alcune LP (scuole professionali) concentrano le sezioni terziarie, altre sezioni industriali, ecc.
I lycées des métiers sono istituti la cui identità e formazione si basano su un insieme coerente di professioni. Queste scuole superiori si impegnano a rispettare le specifiche per 5 anni rinnovabili.
Alcuni licei includono anche sezioni per tecnici senior ; di classi propedeutiche per le scuole ; corsi di preparazione al diploma di ragioneria e gestione .
Ci sono circa 4.300 licei in Francia (di cui 1.700 professionisti).
Le scuole superiori pubbliche sono istituti di tipo EPLE. Gli edifici appartengono alla regione , che provvede alla manutenzione, al funzionamento, alla ristorazione scolastica, all'alloggio e alla manutenzione dei computer. Il budget regionale delle scuole superiori rappresenta 5 miliardi di euro ogni anno. Stanno emergendo nuovi stabilimenti, in particolare nella regione dell'Occitania, a causa del crescente sviluppo demografico.
Inoltre, alcune nuove scuole superiori pubbliche nel sud del Paese sono una vetrina all'avanguardia del meglio in materia architettonica e ambientale nella costruzione hi-tech di istituti di alta qualità. Così, il Lycée Marc Bloch de Sérignan (Hérault), situato tra Béziers e la famosa località balneare di Valras Plage, simboleggia ciò che è meglio fatto a livello regionale (qualcuno direbbe nazionale) in termini di scuola di alta qualità (edificio nobile materiali come il granito blu e la pietra, l'energia geotermica come mezzo economico di condizionamento dell'aria, giardini a tema interni ed esterni, numerosi laghi ...). I nuovi licei pubblici, a seconda dell'impegno delle regioni, possono diventare un polo attrattivo che coniuga bellezza e performance per tendere all'eccellenza.
Il team di gestione della scuola è composto dal preside , da uno o più assistenti alla didattica e da un assistente di direzione. Quest'ultimo può anche essere sia vicedirettore che contabile . Parleremo poi di manager-contabile. È integrato, se necessario, da un responsabile dei lavori per la gestione della formazione tecnologica e professionale. Il consiglio di amministrazione è composto da 30 membri e regola gli affari dell'istituzione (progetto, budget, ecc.).
Le scuole agrarie (218 in Francia), o, per le istituzioni pubbliche, le scuole pubbliche locali e la formazione agricola (EPLEFPA), dipendono dal Ministero dell'agricoltura . A livello regionale, la Direzione regionale per l'alimentazione, l'agricoltura e le foreste è responsabile dell'educazione agricola pubblica. Questo servizio è l'equivalente del Rettorato della Pubblica Istruzione.
Le scuole professionali marittime (12 in Francia) dipendono dal Ministero dell'ecologia, dello sviluppo sostenibile e dell'energia . A livello interregionale, la Direzione interregionale per il mare è responsabile dell'educazione marittima pubblica .
Ci sono in Francia sei lycées de la Défense , anticamente chiamati “lycées militari”, distribuiti tra i tre eserciti. Riservate principalmente ai ragazzi dei militari al fine di offrire loro un'istruzione stabile e di alto livello, accolgono ogni anno circa 4000 studenti in convitto di classe 6 ° alle classi preparatorie militari .
La democratizzazione dell'istruzione secondaria si è basata su un notevole aumento delle risorse destinate a questa istruzione. La spesa è cresciuta del 5% annuo dal 1987 al 1993, ovvero 5 volte più velocemente che nei periodi precedenti e successivi. Il costo medio annuo di uno studente delle superiori è di circa 10.000 euro e le spese sono aumentate del 50% tra il 1990 e il 2004.
1960-61 | 1970-71 | 1980-81 | 1990-91 | 2000-01 | 2001-02 | 2002-03 | 2003-04 | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | |
Pubblico | |||||||||||||
college | 3 372 | 4.143 | 4.891 | 5,019 | 5 128 | 5.139 | 5 168 | 5.183 | 5.200 | 5.220 | 5 238 | 5.247 | 5 260 |
Scuole superiori professionali. | 906 | 1150 | 1,353 | 1.362 | 1,108 | 1.096 | 1.083 | 1.072 | 1.061 | 1.050 | 1.043 | 1.027 | 1.012 |
Scuole Superiori Generali e Tecnologiche | 1.203 | 1.171 | 1.134 | 1.294 | 1.513 | 1.527 | 1.531 | 1.538 | 1.545 | 1,551 | 1.554 | 1.563 | 1.567 |
EREA | 82 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | |||
Pubblico totale | 5 481 | 6.464 | 7 378 | 7 757 | 7 829 | 7 842 | 7 862 | 7 873 | 7 886 | 7.901 | 7 915 | 7 917 | 7 919 |
Privato | |||||||||||||
college | 1,810 | 1.294 | 1.757 | 1.814 | 1.808 | 1.802 | 1.803 | 1.804 | 1788 | 1.790 | 1.773 | 1.778 | 1.771 |
Pro licei. | 1.300 | 1642 | 978 | 809 | 647 | 650 | 647 | 644 | 641 | 658 | 653 | 660 | 660 |
Scuole Superiori Generali e Tecnologiche | 1.899 | 1,676 | 1 194 | 1290 | 1,102 | 1.094 | 1.077 | 1.082 | 1.069 | 1.074 | 1.069 | 1.063 | 1.063 |
Totale privato | 5,009 | 4.612 | 3 929 | 3 913 | 3.557 | 3.546 | 3.527 | 3.530 | 3 498 | 3.522 | 3 495 | 3 501 | 3 494 |
Totale Pubblico + Privato | 10.490 | 11 076 | 11,307 | 11 670 | 11 386 | 11 388 | 11.389 | 11,403 | 11 384 | 11.423 | 11,410 | 11.418 | 11 413 |