L' adolescenza (dal latino adolescens, -centĭa , "crescere, crescere, crescere" ) è una fase dello sviluppo umano, fisico e mentale che si verifica durante il periodo della vita umana che va dalla pubertà fino all'età adulta . I criteri per definire l'adolescenza sono variati nel corso della storia. L'adolescenza è solitamente contrassegnata dai cambiamenti biologici innescati dai cambiamenti ormonali nella pubertà e la sua durata sociale è correlata al grado di dipendenza finanziaria dai genitori. L'adolescenza si conclude solitamente con il raggiungimento della maggioranza civile , che varia da Paese a Paese.
Biologicamente, l' Organizzazione Mondiale della Sanità definisce gli adolescenti come giovani tra i 10 ei 19 anni, ma secondo altri scienziati il periodo di transizione tra l' infanzia e l'età adulta potrebbe arrivare fino a 25 anni. Nel periodo che va dalla maggiore età ai 25 anni, però, si parla molto raramente di adolescenti ma piuttosto di "giovani adulti".
L'adolescenza è una delle età della vita descritte in scritti molto antichi. Le età della vita sono spesso presenti nella letteratura medievale ma variano molto, da tre a 12 fasi, il numero di sette è più spesso usato nel tardo medioevo . Le prime età della vita distinguono poi:
Nel Medioevo, in Occidente, i giovani a 14 anni lasciavano le loro case per fare un apprendistato o per andare a servire in altre case. Ora il XIX ° secolo, l' industrializzazione , le proporzioni degli adolescenti più grandi rimangono nella casa di famiglia e andare a lavorare per sostenere le loro famiglie fino a l'età del matrimonio. Nel XX ° secolo, i progressi nella protezione dei bambini e dei giovani , la creazione di istruzione obbligatoria e aumentando il tempo di scolarizzazione hanno consolidato questo fenomeno: i giovani ora rimanere nella casa di famiglia per molti anni dopo la fine della loro infanzia. Sul piano sociale e psicologico, questo fenomeno pone gli adolescenti in una nuova situazione, quella della dipendenza economica dai genitori (resa possibile dal calo della natalità e dall'aumento della qualità della vita soprattutto con alloggi più spaziosi). L'intera dinamica della famiglia è cambiata. L'adolescenza pone quindi nuovi problemi e in particolare nuovi tipi di conflitti o relazioni con i genitori e con i fratelli più piccoli.
Agli inizi del XXI ° secolo, la dipendenza tipica dei genitori continua l'adolescenza di continuare, entrando le responsabilità degli adulti è più avanti, mentre l'inizio della pubertà è precedente, riflettendo un miglioramento della nutrizione e progressi medici. Pertanto, la durata dell'adolescenza è prolungata e l'età della tarda adolescenza è oggetto di dibattito.
A che età inizia l'adolescenza ea che età finisce? I limiti di età corrispondenti all'adolescenza sono in parte arbitrari. Questo vale anche per la questione della definizione dell'età dell'infanzia o dell'età adulta. Questi limiti sono fissati da fattori biologici e sociali. La definizione di adolescenza è quindi variata a seconda dei tempi e dei cambiamenti sociali e fisici osservati nei bambini e nei giovani adulti.
Agli inizi del XX ° secolo, G. Stanley Hall definisce l'adolescenza come il periodo di sviluppo di 14 a 24 anni nel suo trattato di adolescenza. Cinquant'anni dopo, l' Organizzazione Mondiale della Sanità definisce l'adolescenza come la fascia di età dai 10 ai 19 anni inclusi. La Convenzione sui diritti dei bambini di le Nazioni Unite definisce l'infanzia come il periodo dalla nascita ai 18 anni e l'adolescenza come il periodo da 10 a 19 anni. Allo stesso tempo, le Nazioni Unite parlano anche della categoria giovanile , dal 1985, senza però definire le età a cui corrisponde questo periodo di vita. Quindi un sedicenne può essere un bambino, un adolescente e un giovane, perché questi periodi in parte si sovrappongono.
L'inizio dell'adolescenza è più chiaramente definito della fine. L'inizio dell'adolescenza è segnato dall'inizio della pubertà , un processo biologico innescato dagli ormoni che causano l' adrenarca (tra i 6 ei 9 anni), lo scatto di crescita e il gonadarca . Tuttavia, questo programma varia notevolmente da persona a persona, per regione del mondo e per genere. Il processo della pubertà inizia prima nelle ragazze che nei ragazzi .
Nelle ragazze, l'inizio della pubertà (sviluppo del seno) si osserva solitamente tra gli 8,5 e i 13,3 anni. Il pelo pubico appare nei mesi successivi, seguito da ascellari capelli . I primi periodi si verificano in media da 2 a 2,5 anni dopo l'inizio della pubertà, o da circa 12,5 a 13 anni (intervallo 10 e 15 anni).
Nei ragazzi l'esordio (sviluppo dei testicoli) si osserva tra i 10 ei 15 anni, i peli pubici compaiono pochi mesi dopo e l'ascella un anno dopo i peli pubici.
Al di fuori di questi limiti si parla di pubertà precoce (prima degli 8 anni nelle ragazze, e prima dei 10 anni nei ragazzi) e pubertà tardiva o ritardata (assenza dell'insorgenza della mammella dopo i 13 anni nelle ragazze, e sviluppo di cancro al seno). testicolo dopo 15 anni nei ragazzi).
La pubertà inizia prima nelle società o nelle regioni in cui i servizi nutrizionali e sanitari sono adeguati, rispetto alle regioni più povere.
In Europa, dal 1850 al 2000, l'età di inizio delle mestruazioni per le ragazze è stata ridotta di 4 anni nella maggior parte dei paesi industrializzati. In Cina negli ultimi 25 anni è stata osservata una riduzione di 4,5 anni (dati 2018). Si può quindi considerare l'inizio della pubertà intorno ai 10 anni in media, anche se i giovani a questa età sono ancora considerati bambini.
L'adolescenza non è solo un cambiamento nella maturazione sessuale. Molti altri cambiamenti avvengono, a seguito di cambiamenti ormonali: fisiologici, psicologici, sociali. Di questi aspetti si tiene conto anche nelle definizioni dell'adolescenza e nei dibattiti sull'età corrispondente all'adolescenza. Sul piano sociale, la dipendenza finanziaria dai genitori è estesa nella seconda metà del XX ° secolo. Allo stesso modo, il matrimonio e la paternità, una volta che i marcatori d'ingresso in età adulta sono stati respinti diversi anni fino alla fine del XX ° secolo e la convivenza, tra omosessuali, è diventato sempre meglio accettato socialmente. La fine dell'adolescenza è quindi più difficile da definire ed è oggetto di dibattito.
Pertanto, le leggi nei confronti dei bambini mirano a proteggerli (ad esempio, vietare il consumo di alcol prima di una certa età) ea concedere privilegi a partire da una certa età (come il diritto di voto ). In molti paesi, la maggioranza , l'età in cui sono consentite determinate attività considerate privilegio degli adulti, può quindi differire a seconda delle attività in questione, vale a dire se queste attività proteggono il bambino dal danno o gli danno protezione. nuovi privilegi per consentirgli di ottenere l'indipendenza. In Giappone , ad esempio, l'età di voto è stata ridotta da 20 a 18 anni nel 2016. Tuttavia, l'età legale consentita per l'acquisto di alcolici è rimasta invariata (20).
Secondo altre definizioni, l'adolescenza andrebbe dai 10 ai 24 anni. Questi si basano su argomenti sociali e medici, compreso il fatto che le conoscenze mediche hanno dimostrato che il corpo continua a maturare fino all'età di circa 25 anni e in particolare le aree prefrontali del cervello coinvolte nel controllo emotivo e nella pianificazione del comportamento. Questo cambiamento consentirebbe ai giovani adulti di età compresa tra 18 e 24 anni, spesso ancora dipendenti a questa età, di beneficiare di migliori condizioni di protezione medica e sociale.
Nel 2016, la popolazione globale di adolescenti (da 10 a 24 inclusi) è stata stimata in 1,8 miliardi, la più grande popolazione di adolescenti che il mondo abbia mai conosciuto. Nel 2015, utilizzando diversi criteri di età (dai 10 ai 19 anni), l'Organizzazione Mondiale della Sanità ha stimato il numero di adolescenti a 1,2 miliardi, ovvero una persona su sei.
La pubertà è un fenomeno innescato dal sistema endocrino e procede in due fasi: l' adrenarca (maturazione delle ghiandole surrenali) e il gonadarca pochi anni dopo (la maturazione delle ghiandole sessuali).
Una fase importante della pubertà per gli uomini è il semenarche : la prima eiaculazione , che si verifica, in media, intorno ai 13 anni. Per le donne è il menarca : l'inizio delle mestruazioni , che si verifica, in media, tra i 12 ei 13 anni. Tuttavia, i cambiamenti fisici e ormonali iniziano prima di questo evento, intorno agli 8 anni, quando le ghiandole surrenali producono livelli sempre più elevati di ormoni androgeni e lo sviluppo procede poi gradualmente.
Quindi, i seni della ragazza sono allo stadio 3 della scala di Tanner quando vengono osservate le prime regole. La scala di Tanner descrive i cambiamenti fisici nelle caratteristiche sessuali secondarie che si verificano durante la pubertà e sono descritti dai cinque stadi di Tanner che prendono il nome dal pediatra britannico James Tanner che ha sviluppato il sistema di categorizzazione.
I caratteri sessuali primari sono quelli che sono direttamente correlati agli organi del sistema riproduttivo .
I cambiamenti nelle caratteristiche sessuali secondarie includono tutti i cambiamenti che non sono direttamente correlati alla riproduzione sessuale. Nei ragazzi, questi cambiamenti comportano la comparsa di peli pubici , crescita di peli sul viso e sul corpo, perdita di voce , rugosità della pelle intorno alla parte superiore delle braccia e delle cosce e un aumento dello sviluppo dei muscoli delle ghiandole sudoripare . Nelle donne, i cambiamenti sessuali secondari sono lo sviluppo del seno , l'allargamento dei fianchi, lo sviluppo dei peli pubici e delle ascelle.
Sia il ragazzo che la ragazza possono sperimentare l' acne , che è la secrezione di sebo da parte del corpo a causa di processi ormonali .
I cambiamenti ormonali possono anche spiegare in parte l'aumento dell'emotività e degli sbalzi d'umore negli adolescenti, come angoscia, ostilità o sintomi di depressione che aumentano con il progredire della pubertà.
Lo scatto di crescita è un rapido aumento di altezza e peso durante la pubertà, derivante dal rilascio simultaneo di ormoni della crescita , ormoni tiroidei e androgeni .
Lo scatto di crescita inizia nelle ragazze tra i 9 anni e mezzo e i 14 anni e mezzo (circa 10 anni in media) e dura due anni. Si inizia più tardi per i ragazzi, intorno ai 10 e 16 anni (con una media di 12 o 13). Per questo motivo, le ragazze tendono ad essere più alte e più forti dei ragazzi di età compresa tra 11 e 13 anni.
Durante il picco di crescita (il periodo in cui la crescita è più veloce), gli adolescenti crescono a un tasso di crescita all'incirca uguale a quello di un bambino molto piccolo: circa 10,3 cm per i giovani uomini e 9 cm per le ragazze di età superiore a un anno.
Le ragazze generalmente raggiungono il loro sviluppo fisico intorno ai 15-17 anni, mentre i ragazzi terminano la pubertà intorno ai 16-17 anni. Qualsiasi aumento in altezza oltre il periodo post-pubertà è raro.
L'accelerazione della crescita in diverse parti del corpo avviene in momenti diversi, ma per tutti gli adolescenti l'ordine della sequenza è abbastanza regolare. Prima si sviluppano le estremità (testa, mani e piedi), seguite dalle braccia e dalle gambe, poi dal busto e dalle spalle. Questa crescita irregolare è uno dei motivi per cui il corpo di un adolescente può apparire sproporzionato.
Alla fine della pubertà, le estremità delle ossa lunghe si chiudono in un processo chiamato epifisi . Potrebbero esserci differenze etniche in questi cambiamenti scheletrici, che possono spiegare i diversi rischi di sviluppare l' osteoporosi o soffrire di fratture ossee con l'età.
Un'altra serie di importanti cambiamenti fisici durante la pubertà riguarda la distribuzione del grasso corporeo e della massa muscolare . Anche gli adolescenti sperimentano un significativo aumento di peso . L'aumento di peso durante l'adolescenza costituisce quasi la metà del proprio peso corporeo adulto. I giovani, adolescenti o giovani adulti, possono continuare a ottenere una crescita muscolare naturale, anche dopo la pubertà.
Questo processo è diverso per donne e uomini. Prima della pubertà, non c'è quasi alcuna differenza tra i sessi nella distribuzione del grasso e dei muscoli. Durante la pubertà, i ragazzi guadagnano massa muscolare molto più velocemente delle ragazze, sebbene entrambi i sessi sperimentino un rapido sviluppo muscolare. Se entrambi i sessi vedono aumentare il loro grasso corporeo, l'aumento è molto maggiore per le ragazze. L'aumento del grasso corporeo per le ragazze inizia negli anni che precedono la pubertà. Il rapporto muscolo-grasso nei ragazzi in età post-puberale è di circa tre su uno, mentre per le ragazze è di circa cinque su quattro. Questa differenza potrebbe in parte spiegare le differenze tra i sessi nelle prestazioni atletiche.
Lo sviluppo puberale colpisce anche i sistemi circolatorio e respiratorio : il cuore e i polmoni dell'adolescente aumentano di dimensioni e capacità. Questi cambiamenti portano ad un aumento della forza e della tolleranza all'esercizio . Le differenze di sesso sono evidenti poiché gli uomini tendono a sviluppare "cuori e polmoni più grandi, pressione sanguigna sistolica più alta, frequenza cardiaca a riposo più bassa, maggiore capacità di trasportare ossigeno nel sangue, un livello più alto di trasporto di ossigeno nel sangue, maggiore potere di neutralizzare le sostanze chimiche dai muscoli esercizio fisico, livelli di emoglobina più alti e più globuli rossi”.
Fattori culturali o ambientali possono influenzare alcune di queste differenze osservate. Ad esempio, è stato osservato che le ragazze riducono la loro attività fisica di circa il 50% durante la preadolescenza. Sono più a rischio rispetto ai ragazzi di ricevere un'alimentazione inadeguata , che spesso manca di importanti micronutrienti , come il ferro .
A livello globale, in tutti i paesi, ricchi e poveri allo stesso modo, la principale causa di morte adolescenziale non è infettiva ma ha origini sociali, prevenibili e accidentali. Una revisione degli studi dal 1985 al 2004, inclusi adolescenti e giovani adulti di età compresa tra 10 e 25 anni, indica che in tutto il mondo le principali cause di morte sono lesioni non intenzionali, seguite da omicidi, guerre e violenza interpersonale. Nel 2015, la principale causa di morte degli adolescenti nel mondo sono stati gli incidenti stradali .
Nel 2009, uno studio che prende in considerazione i dati globali sull'argomento ha indicato che le lesioni intenzionali e non intenzionali sono responsabili di due morti su cinque tra i giovani. La mortalità è molto più alta nei Paesi poveri: nel 2004, su un totale di 2,6 milioni di decessi tra adolescenti e giovani adulti (dai 10 ai 24 anni), il 97% dei decessi è avvenuto nell'Africa subsahariana e in Asia del Sud-Est . Questo studio indica che, a livello globale, tra le ragazze, la maternità è responsabile di un'ampia quota di decessi (15%) dovuti a complicazioni di gravidanza, aborto o parto . L' AIDS e la tubercolosi sono responsabili dell'11% dei decessi a livello globale. Tra i giovani uomini, gli incidenti stradali rappresentano il 15% dei decessi (6% per le donne), la violenza il 12%. Il suicidio è responsabile del 6% dei decessi.
In Quebec , gli incidenti stradali sono la principale causa di morte per le persone di età compresa tra 15 e 24 anni. Il suicidio è la seconda causa di morte per i giovani di 15-19 anni in Quebec (213 decessi nel 2005, per esempio). Il suicidio giovanile colpisce i ragazzi tre volte più delle ragazze, colpisce da cinque a sette volte di più i giovani delle nazioni delle “Prime Nazioni”, in particolare gli Inuit , e colpisce le regioni scarsamente popolate molto più delle regioni urbane.
Secondo un'indagine dell'Organizzazione mondiale della sanità nel 2000, una grande maggioranza degli adolescenti si considera in buona salute nei paesi occidentali. Tuttavia, molti di loro soffrono di mal di testa, mal di schiena, mal di stomaco, nervosismo, affaticamento e si sentono soli o depressi.
I problemi di salute nell'adolescenza sono molto diversi da quelli della prima infanzia. Non si tratta tanto di combattere le malattie infettive che di curare o prevenire lesioni e comportamenti a rischio.
La mancanza di sonno è un problema molto comune negli adolescenti: la durata e la qualità del sonno ne risentono. Questo fenomeno può portare a disturbi dell'insonnia in età adulta. Negli adolescenti, la mancanza di sonno aumenta i problemi scolastici diminuendo la motivazione, l'attenzione e aumentando l'irritabilità. La sonnolenza è la causa di molti incidenti stradali tra i 16 ei 29 anni.
I disturbi del sonno in adolescenza sono dovuti alle attività serali, ma anche ai ritmi biologici che cambiano durante l'adolescenza: la melatonina viene secreta più tardi nella notte dopo la pubertà.
L' obesità e il sovrappeso sono i maggiori rischi di malnutrizione che colpiscono gli adolescenti. L'epidemia di obesità è in progressione ed è associata a molte malattie, e in particolare all'aumento del diabete di tipo II in età sempre più giovani. I deficit di micronutrienti , a volte indicati come "fame nascosta" o "fame invisibile", colpiscono anche molti giovani. Ha origine da un'alimentazione troppo povera di frutta e verdura e troppo ricca di prodotti grassi e carboidrati, o talvolta può derivare da abitudini alimentari che escludono determinati gruppi alimentari (come il veganismo ).
Dei disturbi alimentari legati alle preoccupazioni per l'insoddisfazione dell'immagine corporea e l'immagine corporea possono essere installati durante l'adolescenza e possono portare all'anoressia nervosa o alla bulimia .
I comportamenti a rischio (guida su strada, consumo di alcol e droghe, violenza, sesso non protetto, ecc.) sono le principali cause di morte tra gli adolescenti di tutto il mondo. La solitudine e la depressione sono anche un fattore di rischio significativo, con i suicidi che sono anche un'alta causa di morte.
L'inizio dell'adolescenza è segnato dalla pubertà sotto l'effetto degli ormoni , ma la fine dell'adolescenza non è chiaramente definita (variabile secondo società e culture, e secondo individui). L'adolescenza subisce grandi cambiamenti, le cui conseguenze sono affettive e cognitive, sotto l'effetto di una triplice maturazione (fisica o ormonale, psicologica e sociale). Queste maturazioni possono essere posticipate: un adolescente fisicamente maturo può mantenere il comportamento di un bambino, le bambine sotto pressione familiare o sociale si comportano da adulti, un giovane fisicamente e psicologicamente maturo può non raggiungere la propria autonomia per motivi sociali economici.
Il pensiero dell'adolescente si trasforma: diventa capace di ragionare in un modo più astratto e più complesso che permette al suo giudizio morale di progredire enormemente. L'adolescente possiede così strumenti mentali che gli permettono di compiere delle scelte e un senso critico che lo porta talvolta a mettere in discussione leggi o regole adulte. Le pulsioni sessuali stanno diventando più frequenti e intense. Le relazioni con i coetanei assumono grande importanza. Tuttavia, l'adolescenza è anche caratterizzata da un sentimento di invulnerabilità che aumenta i comportamenti a rischio e può esporre l'adolescente a nuovi pericoli.
Questi cambiamenti sono il più delle volte paradossali, percepiti come positivi e negativi allo stesso tempo. L'autonomia comporta la minaccia di perdersi, la necessità di fare delle scelte comporta la rinuncia. Allo stesso modo, tenere a distanza i genitori esige allo stesso tempo il bisogno del loro affetto. La ricerca della vicinanza con altri adolescenti può essere accompagnata da un sentimento di solitudine in loro compagnia.
Vedi Psicologia dell'adolescenza , relazioni sentimentali o l'articolo in inglese sulla sessualità nell'adolescenza ( fr ) .
Alcune caratteristiche dello sviluppo adolescenziale sono più radicate nella cultura che nella biologia umana o nelle strutture cognitive. La Cultura è definita come "eredità simbolica e comportamentale ricevuta dal passato che fornisce un quadro comunitario per ciò che è valorizzato" . La cultura è appresa e socialmente condivisa e tocca tutti gli aspetti della vita di una persona. Le responsabilità sociali, l'espressione di genere o le credenze sono esempi di ciò che può variare a seconda della cultura.
Inoltre, le caratteristiche distintive dei giovani , come l'abbigliamento, la musica, l'uso dei media, il lavoro, l'arte, il cibo e le bevande, il tempo libero e la lingua parlata e scritta, costituiscono tutte una cultura giovane .
La cultura non è solo legata alla nazione o all'etnia. Molte culture, o sottoculture , sono presenti all'interno di un paese e all'interno di un gruppo etnico. Per evitare l' etnocentrismo , i ricercatori devono stare attenti a non definire il ruolo della cultura nell'adolescenza sulla base dei propri pregiudizi culturali.
Lo stile di vita di un adolescente in una data cultura è profondamente influenzato dai ruoli e dalle responsabilità che dovrebbe assumersi, in particolare le sue responsabilità familiari. Ad esempio, ci si aspetta che gli adolescenti contribuiscano in modo significativo alle faccende domestiche e alle responsabilità familiari in alcune culture. Le faccende domestiche possono essere descritte a seconda che riguardino l'individuo stesso o la famiglia. Questi compiti differiscono non solo tra le culture, ma anche in base all'età dell'adolescente e alle famiglie. La ricerca mostra che la partecipazione degli adolescenti alle faccende e alle routine familiari ha un'influenza positiva sullo sviluppo dell'adolescente, sul senso di autostima e sulla cura e la preoccupazione degli altri.
Alcune culture si aspettano anche che gli adolescenti condividano le responsabilità finanziarie. Secondo gli educatori di economia domestica e finanziaria, gli adolescenti sviluppano buone capacità di gestione del denaro praticando risparmi di spesa e pianificando obiettivi economici futuri. Le differenze tra le famiglie nella distribuzione delle responsabilità finanziarie o nell'assegnazione della paghetta possono riflettere differenze nelle condizioni sociali, nei processi intrafamiliari, che a loro volta sono influenzati da norme e valori culturali, nonché dal settore imprenditoriale e dall'economia di mercato di un determinato società. Ad esempio, in molti paesi in via di sviluppo è comune per motivi economici che l'adolescente debba lasciare la scuola e iniziare a lavorare.
L'adolescenza segna l'inizio dell'ingresso nella vita lavorativa per molti giovani; tuttavia, il numero di adolescenti nella forza lavoro sta diminuendo con l'aumento dell'accessibilità e l'importanza percepita dell'istruzione superiore. Ad esempio, in Cina, il 50% dei sedicenni era impiegato nel 1980, ma questa percentuale è scesa al 25% nel 1990.
La quantità di tempo che gli adolescenti trascorrono nel lavoro e nel tempo libero varia notevolmente da cultura a cultura a seconda delle norme e delle aspettative culturali, nonché di vari fattori socio-economici. Gli adolescenti americani trascorrono meno tempo a scuola o al lavoro e più tempo in attività ricreative (sport, appuntamenti, prendersi cura del proprio aspetto, ecc.) rispetto agli adolescenti di molti altri paesi.
Sulle questioni giuridiche, uno statuto adattato all'adolescenza, poco dibattuto in Francia ma esistente in molti paesi, è la Premaggioranza .
Grazie alle nuove tecnologie emerse negli anni 2000 e 2010, gli adolescenti hanno accesso a più e più mezzi di comunicazione con l'uso di computer, telefoni cellulari, videogiochi, e più media-nati XX esimo secolo ( walkman , televisione). Si tratta di media basati sullo schermo e alcuni autori parlano di "cultura dello schermo".
In Francia, i bambini e gli adolescenti guardano spesso la televisione indipendentemente dalla loro età, anche se gli adolescenti di 15/17 anni la guardano più a lungo (la sera). A partire dai 12 anni, i giovani ascoltano molta più musica ( cassette , cd , radio , ecc.); l'interesse per la musica e il tempo dedicato all'ascolto della musica aumentano ulteriormente a 15/17 anni: il 72% dei 15/17 anni ascolta quotidianamente CD o cassette e la musica è in cima agli argomenti che più li interessano e che discutono di più con i loro amici. I videogiochi hanno visto un utilizzo durante l'adolescenza (21% dell'uso quotidiano in 9/11 anni, 22% per 12/14 anni) e sembrano poi diminuire (12% in 15/17 anni). I 15/17 anni si differenziano dai giovani adolescenti per l'importanza della comunicazione con i coetanei: incontri, uscite, telefonate , messaggi , assumono molta importanza. A questa età la lettura di libri diminuisce a favore della lettura di riviste. Il risultato più consensuale della ricerca è che l'uso di Internet incoraggia uno stile di vita sedentario che ha un effetto negativo sull'attività fisica degli adolescenti. La sedentarietà è legata al tempo trascorso su internet; Tuttavia, lo stile di vita sedentario degli adolescenti è associato a sovrappeso e problemi mentali, in particolare alla depressione .
Dal 2010 c'è stato un calo nell'uso della radio e della carta stampata per le giovani generazioni. Questi ultimi poi privilegiano i media digitali: più interattivi e più veloci. Da notare l'uso di diversi media. Infatti, l'8% degli adolescenti utilizza un solo media alla settimana mentre il 32% utilizza quotidianamente televisione e/o radio e Internet.
I social network ed in particolare Facebook, prenderanno sempre più posto nel monitoraggio delle notizie. Oggi, infatti, i giovani stanno abbandonando i media tradizionali a favore dei social network digitali, che danno vita a un “nuovo ecosistema del consumo di informazioni”. Ora, il 73,3% dei giovani si informa tramite Facebook .
Gli adolescenti sono esposti a tassi crescenti di immagini di marketing, attraverso molteplici media (giornali, televisione, internet). Tuttavia, le campagne di marketing e le industrie del tempo libero espongono principalmente rappresentazioni idealizzate (e spesso irrealistiche) della bellezza . Questa sovraesposizione è all'origine di un forte aumento dell'insoddisfazione per la propria immagine, per il proprio aspetto: l'insoddisfazione corporea. Negli adolescenti, l'insoddisfazione corporea è spesso associata al peso, alla bassa autostima e alla dieta o alle scelte alimentari atipiche. Sebbene ci sia una maggiore pressione sui social e sui media per quanto riguarda l'aspetto delle ragazze, anche i ragazzi sono influenzati negativamente da queste immagini di corpi idealizzati.
L'effetto dei media sull'insoddisfazione del corpo negli adolescenti è molto studiato dagli scienziati. Una meta-analisi di 77 studi indica che gli effetti negativi dell'esposizione ai media sull'immagine di sé nelle donne sono significativi e di dimensioni da piccole a moderate.
In generale, gli adolescenti sono sempre più connessi a Internet e hanno accesso a molte e diverse fonti di informazione. Ma non sempre hanno un uso esperto dei motori di ricerca e dei social network: alcuni di loro tendono a consultare prioritariamente le informazioni che sono state proposte dagli algoritmi dei motori di ricerca o che sono state le più viste, le più condivise sui social reti. Di fronte alla proliferazione della disinformazione sul web, diventa fondamentale sviluppare le proprie competenze nella ricerca e verifica delle informazioni e sensibilizzarli al pensiero critico .
Negli anni 2000, i siti di social network proliferarono. Una grande percentuale di adolescenti li usa regolarmente. Nel 2012 negli Stati Uniti, un sondaggio su 251 scuole superiori ha riferito che il 73% dei giovani di 12-17 anni ha dichiarato di avere almeno un profilo su un social network. Il 68% degli adolescenti invia messaggi ogni giorno; Il 51% visita quotidianamente un sito di social network e l'11% invia o riceve un tweet almeno una volta al giorno. Molti adolescenti sono molto attivi: il 23% usa due o più tipi di social media ogni giorno.
L'uso delle tecnologie di rete e di comunicazione elettronica influenza gli adolescenti nel loro sviluppo sociale. Una revisione delle domande ha concluso nel 2015 che "gli adolescenti non hanno strategie per affrontare il cyberbullismo , che è sempre associato a un aumentato rischio di depressione".
Alcune ricerche suggeriscono che ci sono anche aspetti positivi nella comunicazione su Internet: avvicina gli amici ed è vantaggioso per gli adolescenti socialmente ansiosi per i quali l'interazione online è più facile dell'interazione faccia a faccia.
Uno studio in sei paesi europei suggerisce che sono soprattutto gli adolescenti più giovani che sono a rischio di sviluppare problemi mentali a causa di un uso troppo intensivo dei social network, mentre gli adolescenti più grandi hanno maggiori probabilità di beneficiare dei benefici di queste reti sui social media. .
Al fine di prevenire e sensibilizzare i giovani ai pericoli della tecnologia digitale, la Francia ha istituito nel 2013 un insegnamento di educazione ai media e all'informazione (EMI) affidato a tutti gli insegnanti di primo e secondo grado. Questo insegnamento mira a fornire agli studenti una solida conoscenza dei media, delle reti e dei fenomeni dell'informazione. Si tratta, ad esempio, di contrastare il fenomeno delle “ bolle di filtro ” teorizzato da Eli Pariser .
Una definizione ampia di adolescenza è il passaggio dall'infanzia all'età adulta (in) . Secondo Hogan & Pierre (1986), questa transizione può includere indicatori come lasciare la scuola, iniziare un lavoro a tempo pieno, lasciare la casa di famiglia, accedere a una sessualità più appagante, alla vita coniugale (con o senza matrimonio), diventare un genitore. La durata di questa transizione varia a seconda della cultura e della classe sociale: da pochi anni nei paesi poveri a un decennio o più nelle classi medio-alte dei paesi ricchi. Ma altrove, la transizione è più breve.
Le religioni ei loro costumi segnano spesso l'ingresso nell'età della maturità con cerimonie e riti di passaggio . In alcune società, le cerimonie di iniziazione sono accompagnate da segni fisici, cambio di vestiti, tatuaggi o scarificazioni . Spesso i riti sono solo simbolici e le cerimonie sono occasione di celebrazione nella famiglia allargata e nella comunità religiosa.
Guan Li ( Confucianesimo , Cina).
Ji Li (Confucianesimo, Cina).
Seijin shiki ( Scintoismo , Giappone ).
Okuyi (en) in Africa centrale.
Questo passaggio può essere segnato da tradizioni locali intorno ai quindici o sedici anni: le Quinceañeras o “Fifteen Years Festival” nei paesi dell'America Latina e nei Caraibi), i Sweet Sixteen (festa dei sedici anni) in Nord America), balli delle debuttanti , eccetera. Le regioni settentrionali dell'Europa hanno sviluppato cerimonie non religiose di passaggio all'età adulta (in) , come Jungendweihe in Germania (tredici) o campi giovanili.
Anche i balli di promozione , i compleanni (con la maggiore età o vent'anni) hanno un'importanza particolare e sono spesso oggetto di festeggiamenti.
Albero di maggio ( Francia ).
Le Nazioni Unite riconoscono che gli adolescenti (sotto i 18 anni) hanno particolari vulnerabilità e la necessità di accedere a diversi servizi sanitari ed educativi ea diversi servizi sociali , adeguati alla loro età e ai loro problemi.
Questo diritto è esplicitamente incluso nei diritti umani e secondo l'OMS, che ha pubblicato diverse guide e raccomandazioni su questo argomento, nel 2019 che "in realtà, né i fornitori di questi servizi né i sistemi in cui lavorano sono generalmente organizzati per soddisfare le bisogni e far valere i diritti degli adolescenti” . Occorre intensificare gli sforzi per costruire “le competenze e l'empatia di insegnanti, operatori sanitari, assistenti sociali e altri” . Le norme e le tradizioni comunitarie hanno effetti importanti sulla salute delle ragazze adolescenti, che spesso richiede di "promuovere misure progressiste e socialmente favorevoli" , tuttavia, osserva spesso l'OMS, "soprattutto per quanto riguarda la salute sessuale e riproduttiva degli adolescenti", le norme e le tradizioni sono un ostacolo, non un aiuto” . Quindi ruoli ineguali tra i due sessi , norme sociali che incoraggiano “pratiche tradizionali dannose come la mutilazione genitale femminile , norme che ammettono la violenza contro donne e ragazze , norme che sfuggono al tema della sessualità e della sessualità. riproduzione, e norme che sono ostili alla disposizione di educazione sessuale e di servizi per la salute sessuale e riproduttiva” . Per superare questi ostacoli, l'OMS ha pubblicato nel 2019 raccomandazioni aggiornate, relative a "salute e diritti degli adolescenti in materia di sessualità e riproduzione " .
Nel 2017 l' OMS ha chiesto un'accelerazione delle misure adottate a favore degli adolescenti e ricorda nel 2019 che ogni essere umano, in particolare all'età dell'adolescenza, ha diritto - oltre a una risposta ai bisogni primari e all'educazione generale - a :
Secondo l'OMS, nella maggior parte dei paesi, la legge impone ormai azioni sanitarie e sociali accessibili a tutti gli adolescenti, e il diritto internazionale e nazionale obbliga teoricamente le autorità ad adempierle, con un obbligo di mezzi e/o risultati; vale a dire che queste autorità devono fornire le risorse umane, materiali e finanziarie necessarie per la formulazione, l'applicazione e la valutazione di strategie che consentano il rispetto dei diritti dei bambini e degli adolescenti, compreso il diritto all'istruzione, e talvolta - solo in alcuni paesi - il diritto alla sessualità globale e all'educazione alla salute sessuale). Questo diritto rimane nel 2019 secondo l'OMS “l'eccezione e non la regola” , a causa di ostacoli ancora frequenti come la mancanza di risorse dedicate nei paesi in guerra, in crisi o in situazione di grande povertà. A volte si tratta di una mancanza di legislazione, o dell'esistenza di leggi contraddittorie (ad esempio, spesso il ministero della salute ha l'obbligo di informare e fornire i servizi contraccettivi necessari a tutte le persone in età fertile, ma un'altra legge richiede il consenso dei genitori per la fornitura dei servizi sanitari ai minori Il consenso dei genitori ostacola l'accesso delle adolescenti alle informazioni e ai servizi di prevenzione, screening per le malattie sessualmente trasmissibili, vaccinazioni e contraccettivi a cui hanno diritto, esponendole a malattie sessualmente trasmissibili (HIV in particolare), gravidanze indesiderate, violenza sessuale La stigmatizzazione sociale rimane anche un potente ostacolo all'accesso a forme efficaci di aiuto, alla giustizia e anche ai servizi cure in seguito a stupro, incesto, violenza tra intimi e nei casi di malattie sessualmente trasmissibili Anche quando la legge dà diritti agli adolescenti, pregiudizi tra gli ufficiali responsabile della polizia, della giustizia, salute a volte portano a un rifiuto di proteggere, o di fornire cure o servizi come la contraccezione o l'aborto sicuro, o semplicemente campagne di informazione sulla contraccezione (soprattutto agli adolescenti non sposati). I pregiudizi razziali o socio-religiosi a volte portano a minacciare gli operatori sanitari se attuano i diritti dei bambini e degli adolescenti. Anche quando l'educazione sessuale fa ufficialmente parte del curriculum scolastico, gli stessi insegnanti spesso mancano di un'adeguata formazione in "strategie partecipative di facilitazione" e "metodi positivi privi di giudizi di valore" , così come materiale didattico di qualità per un'educazione sessuale completa, e molti adolescenti che sono fuori dalla scuola, non leggono bene, sono disabili o non hanno accesso alla scuola e/o alle informazioni, oppure sono spesso coloro che rischiano di più.
A volte ci sono anche tabù , eccezioni o rifiuti di applicare le leggi (ad esempio per l'età del matrimonio, o per consentire l'aborto sicuro per esempio). I pregiudizi esistono anche tra i genitori; in particolare pensano molto spesso che un'educazione sessuale completa incoraggerà gli adolescenti ad avere rapporti sessuali precoci o più rischiosi (e per questo motivo i programmi di educazione sessuale sono spesso annacquati o limitati rispetto alle raccomandazioni internazionali); Tuttavia, tutte le indagini e gli studi scientifici mostrano che le informazioni sessuali complete non aumentano in alcun modo l'attività sessuale, il comportamento sessuale a rischio o il tasso di infezione da HIV o altre malattie sessualmente trasmissibili. L'OMS incoraggia la diffusione di queste informazioni in modo che gli adolescenti abbiano accesso alle informazioni di cui hanno bisogno e a un'educazione sessuale "completa, accurata e adeguata all'età" .
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