Il programma di formazione scolastica del Quebec , meglio noto come Riforma , è il programma che, dal giugno 2001 , governa i livelli primario e secondario dell'istruzione del Quebec . Egli fonda l'insegnamento sulla sperimentazione come mezzo di apprendimento , sostenendo un costruttivista e sociocostruttivista approccio in formazione .
Uno degli obiettivi del programma è quello di porre l'allievo al centro del suo apprendimento, mirando così a tenere conto delle caratteristiche e delle esigenze particolari di ogni allievo e, quindi, di individualizzare l'insegnamento.
In aggiunta alle -soggetto nozioni specifiche (le competenze disciplinari delle aree di apprendimento), gli obiettivi del programma per lo studente di sviluppare la propria visione del mondo attraverso le aree generali di formazione e le competenze trasversali.
A livello elementare e secondario, il programma prevede cinque grandi aree generali di formazione:
La conoscenza disciplinare, o conoscenza essenziale, designa i concetti specifici che gli studenti devono padroneggiare in ciascuna disciplina . Le discipline sono raggruppate in aree di apprendimento (il diagramma seguente corrisponde al livello secondario):
Affinché l'alunno possa comprendere il mondo in cui si evolve (al di là delle competenze specifiche della materia), il programma ha mirato ad alcune cosiddette abilità trasversali. Questi sono insegnati da tutto il personale scolastico e in tutte le situazioni scolastiche. Ad esempio, la competenza a cooperare può essere sviluppata altrettanto bene nel cortile , nei corridoi o durante un progetto disciplinare, transdisciplinare o interdisciplinare.
Il nuovo programma pone grande enfasi sulla transdisciplinarietà e interdisciplinarietà nei progetti. La transdisciplinarietà si propone di dare un concetto , un tema che sarà trattato indipendentemente in ogni materia. L'interdisciplinarità consente di realizzare progetti e attività che coinvolgono più soggetti. Ad esempio, dopo il progetto abortito centrale elettrica di Suroît di Hydro-Quebec , sarà interessante per gli studenti di concentrarsi sulla modellazione del fabbisogno energetico del Quebec ei tipi di energia utilizzati, che richiede entrambe le nozioni di scienza e tecnologia e la matematica .
A livello elementare e prescolare , il programma ha iniziato ad essere implementato nel settembre 2000 al primo ciclo, poi gradualmente a tutti i livelli.
Il programma prescolare enfatizza l'apprendimento attraverso il gioco attraverso sei abilità:
Il programma principale conserva nove competenze trasversali raggruppate in quattro categorie:
Nella scuola secondaria , il programma è stato gradualmente implementato dal settembre 2005 . Il Baccalaureato Internazionale è anche offerto.
Il curriculum del primo ciclo è molto simile al curriculum primario.
Il programma conserva nove competenze trasversali raggruppate in quattro categorie:
Il programma del secondo ciclo si distingue per l'indipendenza di ogni livello del ciclo. Se il primo anno del ciclo (secondaria 3) è comune, gli alunni dovranno scegliere una sequenza matematica per gli altri due anni del ciclo. Sono disponibili tre diverse sequenze :
Queste sequenze sostituiscono i tre vecchi programmi matematici denominati rispettivamente matematica 416, 426 e 436. Le abilità trasversali sono le stesse per il secondo ciclo come per il primo ciclo.