La storia delle università della Lorena inizia nel 1558 a Verdun , poi con la creazione di un'università a Pont-à-Mousson nel 1572, trasferita a Nancy nel 1768. Nel 1968, la legge Faure ha creato l' Università Nancy-I , la ' Nancy 2 Università e Istituto Politecnico Nazionale della Lorena . Queste tre università si sono fuse con l' Università Paul-Verlaine di Metz nel 2012 per creare l'attuale Università della Lorena .
Nicolas Psaume , vescovo di Verdun e partecipante al Concilio di Trento , creò a Verdun nel 1558 l '“Orfanotrofio”, così chiamato perché lì sono riservati 24 posti agli orfani. Alcuni la presentano come un'università, altri come una "università in miniatura", alcuni si chiedono direttamente quale nome darle. Il progetto è ambizioso, insegna teologia , filosofia , belle lettere , diritto , medicina .
Ma l'esperienza fu interrotta: per mancanza di risorse l'insegnamento fu interrotto nel 1564. Fu rilevato nel 1570 dalla creazione, sempre a Verdun, di un collegio aperto a tutti.
L'idea fu ripresa pochi anni dopo dal duca Carlo III e da suo cugino Carlo di Lorena , cardinale di Lorena-Guisa. Il loro progetto soddisfa diversi obiettivi, il primo è quello di creare un centro intellettuale per limitare la fuga della nobiltà che completerà i suoi studi nei paesi vicini (le università di Parigi , Colonia e Bologna attirano un gran numero di studenti dalla Lorena ). Ma le loro motivazioni sono anche religiose, l'Università di Pont-à-Mousson deve costituire un nucleo di resistenza contro l'avanzata protestante proveniente dalle terre vicine, e contribuire ad applicare i principi del Concilio di Trento (1542-1563), che sostiene una migliore formazione per i sacerdoti e confuta le tesi protestanti. L'opposizione tra cattolici e protestanti è infatti estremamente violenta: nell'agosto dello stesso anno, in Francia, nel giorno di San Bartolomeo, i massacri provocano la morte di diverse migliaia di protestanti.
Questo progetto prende forma in un contesto particolarmente favorevole. Da un lato, molte università nacquero in quel periodo: l' Università di Reims , nel 1548 - grazie all'intervento, già, del cardinale Carlo di Lorena, poi cardinale de Guise e arcivescovo di Reims -, l' Università di Douai nel 1559 , ecc D'altra parte, la Lorena è direttamente al centro del confronto tra cattolici e protestanti: infatti, dal 1552, i tre vescovadi ( Metz , Toul e Verdun ) sono controllati dalla Francia, ai sensi del Trattato di Chambord , con il quale il re di Francia, Enrico II , conferma il suo sostegno finanziario e militare ai principi protestanti tedeschi contro Carlo Quinto . Questa acquisizione non ufficiale da parte del Regno di Francia non fu formalizzata fino al 1648, dai trattati di Westfalia che segnarono la fine della Guerra dei Trent'anni e della Guerra degli Ottant'anni .
Strategicamente, il luogo più adatto per la nuova università sembra essere Pont-à-Mousson , una città vivace all'epoca per la sua posizione sulle rive della Mosella, un importante canale commerciale, ed equidistante dalle tre città episcopali (Metz , Toul, Verdun) e la città ducale di Nancy . Preoccupati con gratitudine, il duca e il cardinale assediano Roma, e finiscono per ottenere il5 dicembre 1572, che Papa Gregorio XIII , nella sua bolla In supereminenti , creò ai confini della Germania protestante, nel Ducato di Bar , l'Università di Pont-à-Mousson. Affidata ai gesuiti , aveva la missione di "dissipare la nebbia oscura dell'ignoranza e la piaga delle eresie".
La bolla In supereminenti fissa precisamente i dettagli del funzionamento dell'Università di Pont-à-Mousson, e specifica in particolare che deve essere composta da quattro facoltà: una facoltà di arti , una facoltà di teologia , una facoltà di medicina e una scuola di legge . Le prime due, affidate a religiosi, erano in vigore dal 1575. D'altra parte, le altre due facoltà, che la bolla specifica che devono essere affidate ai laici, richiedono più tempo, in particolare perché sono nati i gesuiti . "Non accetto completamente l'idea. Il college-università è ospitato negli edifici di un'ex comanderia . Il22 novembre 1574i corsi vengono inaugurati con una solenne esortazione rivolta al primo gruppo di 60 studenti in strutture non ancora terminate. Il2 gennaio 1578il grado di " maestro d'arte " viene conferito a 10 studenti, tra cui il gesuita Jacques Salès . Lo stesso anno Maldonado ha visitato il collegio a nome del Superiore Generale. I gesuiti sono 18 sacerdoti e 11 "insegnanti". Ciò richiede l'apertura di " collegi " e la concessione di poteri aggiuntivi ai padri per esercitare la disciplina ... Il primo corso di diritto non fu dato fino al 1578, e fu solo nel 1582 che la Scuola dottrinale di diritto pubblico fu finalmente allestito da Pierre Grégoire . Per quanto riguarda la facoltà di medicina, dobbiamo aspettare che il famoso Charles Le Pois (o Lepois, secondo l'ortografia), medico reggente della facoltà di medicina di Parigi, accetti finalmente di farsi carico. I primi cortili e il giardino botanico furono allestiti a partire dal 1592. InOttobre 1592 vengono impartiti i primi corsi di medicina e nel 1597 viene eretta la Facoltà di Medicina. Il numero degli studenti aumenta rapidamente: da 400 nel 1575, a 800 nel 1587, saranno 900 nel 1594.
Convinti che questo sia un fattore essenziale per il successo della nuova università, il Duca e suo cugino desiderano attirare a Pont-à-Mousson docenti famosi. Tra questi, Pierre Grégoire , Jean Hay , Fronton du Duc (autore della prima commedia in versi francesi su Giovanna d'Arco ), Léonard Perrin. Le drammatiche sessioni aperte al pubblico dal 1577 e suscitano l'entusiasmo del pubblico mussipontain. NelOttobre 1579il vescovo di Toul vi invia sei borsisti, considerando il collegio "de facto" il suo seminario diocesano . Nel 1581 Marie Stuart lo scelse per la formazione dei giovani scozzesi e irlandesi che, una volta sacerdoti , sarebbero tornati per il servizio pastorale clandestino. Dal 1616 il collegio-università divenne anche il centro studi per i gesuiti della provincia di Champagne.
E, infatti, il numero degli studenti sta aumentando rapidamente, come dimostrano i numeri presenti alle processioni annuali, arrivando a 2000 nel 1607. Non sono solo le élite della Lorena che ora troviamo a Pont-à-Mousson, ma anche molti studenti stranieri, belgi, olandesi, tedeschi, scozzesi e irlandesi si uniscono ai ranghi degli studenti. L'Università di Pont-à-Mousson, al suo apice, compete con la Sorbona, che risente di una nuova concorrenza, dopo essere stata il punto di riferimento per le università nel Medioevo.
Alla fine del XVI ° secolo, dell'università di stampa (come voluto Lettere Fondazione brevetto). Un incisore e un pittore (nel 1616) sono anche "funzionari" dell'università. Vengono stampati solo i libri approvati dal rettore dell'università.
L'università raggiunse il suo massimo splendore durante il rettorato di Jean Bouvet , dall'aprile 1607 al 1615. I Cappuccini stabilirono il loro centro di studi a Pont-à-Mousson. I Premonstratensians e Augustins sono anche presenti. Gli studenti provengono da Germania, Fiandre e Hainaut , Olanda, Scozia, Polonia e altrove. La comunità dei gesuiti conta 75 religiosi. Nel 1609 Charles Malapert , gesuita belga, aveva 150 studenti tra il suo pubblico. Il collegio, con Arti e Teologia , contava nel 1605 1600 studenti e le due facoltà di Legge e Medicina: 400. Fu necessario costruire nuovi edifici. Durante l'anno 1610 i nuovi locali furono occupati. Né l'incendio di una parte degli edifici (nel 1613) né le occasionali epidemie di peste ne rallentarono il progresso. Una forte cultura scientifica è attestata con l'arrivo di padre Louis Lallemant alla cattedra di matematica nel 1612. Le pubblicazioni scientifiche iniziano poco dopo.
Non vengono trascurate la cultura e la formazione religiosa, con esortazioni domenicali, in latino o in francese a seconda del livello di studio, e la presenza di congregazioni mariane attive , per umanisti e teologi, senza tralasciare gli spettacoli drammatici annuali i cui temi sono ispirati ai grandi figure della Bibbia . Feste e solenni celebrazioni religiose in occasione delle canonizzazioni .
La formazione e la disciplina religiosa contribuiscono notevolmente alla profonda introduzione delle riforme del Concilio di Trento in Lorena e oltre. All'inizio del XVII ° diversi riformisti secolo ordini religiosi fuori del collegio di Pont-à-Mousson, il più noto di questi è San Pietro Fourier riformatore degli Agostiniani . Ma anche Philippe Thibault (des Carmes ), Servais de Lairuelz (des Prémontrés ), Didier de la Cour (des Bénédictins ). La chiesa è molto frequentata e famosa per le sue prediche. I padri sono “missionari di campagna” e visitano sistematicamente le parrocchie rurali, contribuendo alla riforma dei costumi del clero .
Nel XVII ° secolo, lo sviluppo dell 'Università di Pont-à-Mousson conosce una battuta d'arresto. Tre ragioni principali spiegano queste difficoltà: la forte concorrenza, da un lato, la malattia (recrudescenza della peste) poi, e, infine, la posizione strategica della Lorena, che poi si traduce nel fatto che si tratta di una terra di opposizione armata tra i potenze contrapposte (il Regno di Francia e il Sacro Romano Impero ).
L'Università di Pont-à-Mousson è prima di tutto vittima del proprio successo. I gesuiti, incoraggiati dalla fama dell'università, svilupparono parallelamente una fitta rete di college, a Molsheim (1580), Haguenau (1607), Sélestat (1615), Ensisheim (1615), Nancy (1616), Metz (1622) ), a Saint-Nicolas-de-Port (1630) e Épinal (1632). Inoltre soffre della concorrenza delle università di Strasburgo , Reims e Parigi .
Dal 1347 e dalla grande epidemia di peste nera che decimò l'Europa, la malattia è rimasta endemica in Lorena . Diverse fasi di recrudescenza della malattia è conosciuta in tutto il XVI ° secolo (1517-1519, 1523-1527, 1545-1552, 1576-1589). Una nuova crisi acuta si verifica nel 1610, prima che la situazione diventi nuovamente epidemica, con una prima fase di recrudescenza, dal 1621 al 1625 ( Pays Metz , Verdunois , baliato di Mirecourt), l'epidemia stessa viene dichiarata nel 1627. Dal 1627 nel 1636, si calmò, contribuendo alla "più grande catastrofe demografica nella storia della Lorena". Dalla primavera del 1630 fino al 1634, l'insegnamento all'Università di Pont-à-Mousson fu interrotto. "La peste, la carestia e la guerra si sarebbero unite per creare un deserto del paese più bello d'Europa", scrive Auguste Digot.
In effetti, anche la guerra gioca il suo ruolo. La Lorena è teatro dello scontro tra poteri diversi e ambizioni diverse. Il regno di Francia vuole spostare i suoi confini ad est, il Sacro Romano Impero ha a cuore la propria stabilità e il duca di Lorena, tra i due, cerca di giocare la carta delle alleanze. Carlo IV , succeduto a Enrico II alla morte di quest'ultimo nel 1624, cerca l'appoggio di Ferdinando II , di Spagna, d'Inghilterra, del Duca di Savoia. In tal modo, allontana il cardinale Richelieu . Tutto questo si è cristallizzato durante la Guerra dei Trent'anni (1618-1648). I trattati di Westfalia che ne segnano la durata formalizzano in particolare l'annessione da parte della Francia dei Trois-Évêchés e dell'Alta Alsazia : l'area della Lorena è sempre più chiaramente sotto il controllo del re di Francia. Nel 1632 le truppe francesi occuparono Pont-à-Mousson . I padri dell'università non sono più di 36. Il rientro accademico del 1633 avviene senza solennità. Espulsioni di padri dalla Lorena, numerosi morti per carenze ed epidemie e una generale mancanza di insegnanti fecero sì che l'inizio dell'anno scolastico 1637 fosse di soli 200 studenti. Ma le lezioni non furono mai completamente interrotte.
Una rinascita iniziò nel 1642. Padre Pierre l'Escalopier , professore di retorica , cercò di convincere all'inizio dell'anno scolastico nel 1643: "Lo studio non è mai più necessario che in tempi di calamità pubbliche". I privilegi dell'università sono confermati da Luigi XIV nelAgosto 1644, ma il regime è chiaramente un regime di "libertà controllata". La Lorena riacquistò l'indipendenza nel 1559 e il Duca tornò nel 1663, accolto trionfalmente alle porte di Pont-à-Mousson dai magistrati, dal clero e dall'università in pieno vigore. Il numero degli studenti risale a 500 nel 1669 e le antiche tradizioni vengono gradualmente ristabilite. Ma l'istituto non troverà più il numero degli studenti e la gloria di un tempo.
Nuovi problemi politici causati dal re Luigi XIV . La Lorena viene nuovamente occupata dai francesi nel 1678. Luigi XIV vuole davvero andare ad esercitare i diritti dei duchi. Ma indipendentemente da una parziale perdita di indipendenza, l'università ha perso la sua influenza, e il numero di studenti è sceso alla fine del XVII ° secolo. Gli ordini religiosi importanti ( carmelitani , premostratensi , agostiniani , benedettini ) che avevano creato altrove una propria casa di studi non erano interessati a Pont-à-Mousson: vi mandarono sempre meno studenti, e le diocesi della Lorena, alcune dopo l'apertura il proprio seminario . Anche i gesuiti erano meno fedeli all'istituzione.
Il Trattato di Ryswick , nel 1697, dà il Duca Leopoldo I ° di Lorena la direzione dei suoi stati (anche se in realtà la neutralità imposto Ducato privata del potere militare). È l'occasione di una formale sessione accademica con processione , tesi difensive, panegirici e uno spettacolo teatrale . Padre Pierre-Antoine Modo, Nancy, è tornato dall'esilio ed è stato nominato rettore. Il fratello del duca è affidato a padre de la Ruelle . Ma questo non basta perché l'università riacquisti il suo posto e la sua reputazione. L'editto di6 gennaio 1699 è autoesplicativo:
"Il rilassamento che il disordine delle guerre passate ha dato vita alla disciplina della nostra Università di Pont-à-Mousson, dopo averla scoraggiata dalla reputazione che aveva acquisito tra gli stranieri che vi accorrevano da ogni parte [...] Credevamo che fosse degno delle nostre cure per cercare di riportarlo al suo antico splendore, ripristinando la purezza dei suoi esercizi secondo i suoi vecchi statuti [...] Questo ci dà speranza, non solo di vederlo rifiorire come prima, per la sua fama in tutta Europa, ma anche che darà alla Chiesa e allo Stato soggetti degni dei lavori più importanti ” . |
Ma il danno è fatto: "Non avrebbe mai potuto recuperare del tutto il suo antico splendore". Intorno al 1700, Charles d'Hozier , autore dell'Armorial generale di Francia , gli attribuisce per le armi: tagliate, argentate con una fascia di azzurro e sabbia liscia.
Il numero di 300 studenti all'inizio del secolo (1700) diminuisce e rimane intorno a 220 fino al 1720, soprattutto studenti di teologia o filosofia . L'influenza giansenista si fa sentire nella Facoltà di Giurisprudenza . I conflitti sorgono quando, rifiutandosi di fare una professione di fede , i rettori gesuiti cercano di licenziare alcuni professori. Ciò causa malcontento ai vescovi che hanno favorito il giansenismo ( M grammi di Coislin a Metz ). Ciò è peggiorato con la pubblicazione della bolla Unigenitus che condanna il giansenismo (1713). Un altro conflitto con la Francia ha fatto sì che per diversi anni i diplomi di Pont-à-Mousson non fossero più riconosciuti lì. Ciò porta a un'ulteriore perdita di studenti stranieri.
Agli inizi del XVIII ° secolo, Nancy, la città ducale, si sta sviluppando rapidamente, e vorrebbe avere la Lorena Centro Universitario. Vengono messi in atto vari intrighi, che mirano ad ottenere lo spostamento verso Nancy almeno delle facoltà di giurisprudenza e medicina. Si fa di tutto per screditare l'insegnamento impartito a Pont-à-Mousson, e la colpa è dei disturbi degli studenti. Nel 1721, Dominique Mathieu-de-Moulon, un avvocato di Nancy, prese a litigare sulla precedenza per chiedere la separazione delle parti, dei gesuiti e dei loro studenti a Pont-à-Mousson, diritto e medicina a Nancy. Ma il duca Leopoldo I ° di Lorena DEAF riposo alle voci e insinuazioni, fino alla sua morte nel 1729.
Nel 1737, Francesco III di Lorena , Duca di Lorena e Bar, ma soprattutto futuro Imperatore del Sacro Impero, cedette, al termine di un complesso gioco di strategia tra Francia e Sacro Impero, formalizzato dal Trattato di Vienna , il suo possedimenti Lorena in cambio del Granducato di Toscana . La Lorena tornò quindi dal suocero di Luigi XV , Stanislas Leszczyński , che allo stesso tempo rinunciò al trono di Polonia. Misura presa affinché il ducato ritorni inevitabilmente in Francia alla morte di Stanislas, padre della regina di Francia e - morto il Delfino nel 1765 - bisnonno del futuro Luigi XVI.
Con l'arrivo di Stanislas, a loro favorevole, i gesuiti di Pont-à-Mousson pensano che il loro futuro sia assicurato. E, in effetti, questo non si lascia piegare da alcun argomento, nonostante diverse campagne diffamatorie orchestrate da Nancy. Stanislas, invece, mantiene l'università a Pont-à-Mousson. Tuttavia, sotto la pressione, in particolare, di Charles Bagard, il suo medico, accettò la creazione, il15 maggio 1752, dal Royal College of Physicians of Nancy, ospitato nell'attuale Museum of Fine Arts di Nancy .
Le pressioni di Nancy continuano, il comune offre locali temporanei e promette persino la costruzione di un edificio dedicato.
Quando i gesuiti vengono banditi dal regno di Francia, papa Clemente XIII scrive al re Stanislao raccomandando alla sua benevolenza i gesuiti dei suoi stati. Ma il23 febbraio 1766, Stanislas Leszczyński scompare. Secondo i termini del Trattato di Vienna che le diede il Ducato di Lorena , alla sua morte, si trovò definitivamente attaccata al Regno di Francia . Questa è la svolta: privata di Stanislas, suo difensore supremo, la causa di Pont-à-Mousson è persa, Nancy avrà la sua università.
Il 1 ° luglio 1768, un editto reale sopprime la Compagnia in Lorena (la stessa decisione era già stata applicata da Luigi XV nel 1763-1764 nel regno di Francia). E il3 agosto 1768, è ufficiale il trasferimento dall'Università di Pont-à-Mousson a Nancy.
Nonostante le promesse, Nancy non dispone degli edifici necessari per creare un'università. Le quattro facoltà si trovano ad essere separate. All'architetto Charles-Louis de Montlisant fu affidata la progettazione e la costruzione del Palazzo dell'Università (l'attuale biblioteca comunale di Nancy ), un grande edificio progettato per ospitare la Facoltà di Medicina e la Facoltà di Giurisprudenza, nonché i libri della biblioteca che Stanislas creò nel 1750. Ma i lavori non saranno completati fino al 1778.
Tra i grandi nomi che hanno insegnato o che si sono formati, in tutto o in parte, all'Università di Pont-à-Mousson, ricordiamo: Jean Barclay , Antoine-Henri de Bérault-Bercastel , Dom Calmet , Didier de La Cour , Pierre Fourier , Henri de Gondi , Jean L'Hoste , Valentin Jamerey-Duval , Louis Lallemant , Juan Maldonado , Jacques Marquette , Charles Palissot de Montenoy , Denis Pétau , Louis Richeome , Jean-François de Saint-Lambert , Jacques Sirmond .
La Rivoluzione francese , nel suo desiderio di costruire un nuovo sistema sulle rovine dell'Antico Regime che ha appena distrutto, si preoccupa particolarmente del modo in cui lo Stato può e deve assicurare l'educazione del Popolo. L'idea guida è che l'educazione deve essere messa a disposizione di tutti dalla società e che, quindi, deve costituire un servizio pubblico. La costituzione del 1791 è esplicita: "Verrà creata e organizzata un'istruzione pubblica, comune a tutti i cittadini, gratuita per quanto riguarda le parti dell'educazione essenziali per tutti gli uomini, e le cui istituzioni saranno distribuite gradualmente, in una relazione abbinata al divisione del regno ”. Inizia un acceso dibattito tra i sostenitori dell'istruzione pubblica e quelli dell'istruzione nazionale. Il Comitato di Pubblica Istruzione , creato nel 1791 dall'Assemblea Legislativa , è il luogo di molti scambi, molte comunicazioni ad esso presentate (si possono citare, tra i relatori, Nicolas de Condorcet , Jeanbon Saint-André , Le Peletier de Saint -Fargeau , Pierre Daunou ).
Alla fine del 1793, la Convenzione abolì tutte le università francesi, inclusa l'Università di Nancy. Il vecchio sistema, ai sensi del decreto 29 Fructidor anno I (il15 settembre 1793), doveva essere sostituito da quattro gradi progressivi di istruzione, corrispondenti a scuole primarie e secondarie, istituti e scuole superiori del piano Condorcet, ma questo decreto è stato sospeso il giorno successivo. Il lavoro del Comitato per la Pubblica Istruzione si è finalmente concluso, il 7 Ventôse Anno III (il25 febbraio 1795), al decreto istitutivo delle scuole centrali , in ragione di uno per dipartimento per gli alunni dagli undici ai diciotto anni. L'articolo 3 di questo decreto prevede: "in conseguenza di questa legge, tutti i vecchi istituti dediti all'istruzione pubblica sotto il nome di collegi, e impiegati dalla nazione, sono e rimangono soppressi in tutta la Repubblica". Ma devi aspettareLuglio 1794che l'istruzione superiore torni a discutere, quando la Francia "manca gravemente di ingegneri e dirigenti". Il 9 Brumaio dell'anno III (il30 ottobre 1794), viene creata la Scuola Normale (nota come "Anno III"): la sua esistenza sarà effimera, solo pochi mesi, ma prefigura quello che ne sarà delle Scuole Normali superiori create successivamente. La Convenzione formalizza, con decreto del 3 Brumaio Anno IV (il24 ottobre 1795) il luogo delle grandi scuole speciali, tra cui la Scuola Centrale dei Lavori Pubblici (che in seguito divenne la Scuola Politecnica), il Conservatorio Nazionale di Arti e Mestieri (19 Vendémiaire Anno III /10 ottobre 1794), la Scuola Speciale di Lingue Orientali (decreto-legge del 10 germinale anno III /30 marzo 1795). Durante la Rivoluzione francese, fu creato anche l' Istituto nazionale delle scienze e delle arti (decreto del 3 Brumaio anno IV /24 ottobre 1795) o l' École de Mars (13 Prairial anno II /1 ° giugno 1794).
La situazione con l'educazione medica è leggermente diversa. 14 Brumaio Anno IV (il5 novembre 1795), vengono create tre scuole sanitarie, a Parigi, Montpellier e Strasburgo, che dovrebbero coprire l'intero territorio nazionale. Nancy registra, con la soppressione della sua facoltà di medicina, del Royal College of Medicine e del Royal College of Surgery, una significativa diminuzione della sua popolazione di medici e chirurghi, mentre aumenta il numero dei ciarlatani. Ma le iniziative, soprattutto nel settore sanitario, competono tra loro. Così, i medici di Nancy hanno creato, il 28 Nivôse Anno IV (il19 gennaio 1796), la Nancy Municipality Health Society, che si è posta tre obiettivi principali: riprendere ad insegnare l'arte della guarigione, facilitare lo scambio di conoscenze tra medici e fornire consulenze ai pazienti indigenti. È stato istituito un programma di corsi triennali, l'istruzione è completamente gratuita (ma non consente l'accesso al titolo di medico, solo per ottenere un certificato di idoneità). Allo stesso tempo, l'11 Frimaire anno XI (il2 dicembre 1802), viene creato il Corso di Istruzione Medica; Fusa con lezioni private istituite nel 1790, diede vita a una Free School of Medicine, che nel 1822 sarebbe diventata la scuola secondaria di medicina di Nancy.
Napoleone I ehm , riconosciuto come "il costruttore di opere civili senza precedenti" ha l'ambizione di creare un sistema educativo radicalmente nuovo. Il decreto legge del10 maggio 1806, un testo breve (3 articoli) e poco preciso, istituisce l'Università Imperiale. È integrato dal decreto del 17 marzo 1808 , che ne specifica l'organizzazione e il funzionamento.
L'Università Imperiale de facto pone sotto l'autorità dello Stato tutti gli istituti scolastici, pubblici o privati. In quanto tale, è soprattutto uno strumento di potere centrale. “L'Università Imperiale può essere definita come una società composta da tutti gli insegnanti. Non puoi più insegnare in Francia se non appartieni a questa società, essa stessa posta sotto il controllo dello Stato. Nasce così, per il tramite dell'Università, il monopolio statale sull'istruzione ”.
Posta sotto l'egida del Gran Maestro ( Jean-Pierre Louis de Fontanes ), nominato e destituito dall'imperatore, questa unica istituzione decide da sola sull'istituzione di facoltà per l'intera Francia. È così che a Nancy viene assegnata una facoltà di lettere e a Metz una facoltà di scienze.
Tuttavia, gli sconvolgimenti della storia non risparmiano l'università. Napoleone I st abdicò il 6 aprile 1814 , cedendo il posto a Luigi XVIII , che sceglie di rimuovere l'Università Imperiale e di sostituire diciassette università provinciali indipendenti, per ordine di17 febbraio 1815. Ma il crossover continua con il ritorno di Napoleone I er in occasione dei cento giorni , pochi giorni dopo, il 1 ° di marzo: il tratto di penna, si ripristina la "sua" Università. Ma il22 giugno 1815Napoleone I er , sconfitto a Waterloo, abdicò per una seconda ed ultima volta, lasciando spazio alla Commissione Napoleone II , fino al ritorno di Luigi XVIII, il8 luglio. Gli stessi autori del progetto abortito di febbraio, alla luce delle difficoltà finanziarie del regno, rivedono la loro copia. L'ordine di15 agosto 1815 rimuove ciò che può essere: diciassette facoltà di lettere, compresa quella di Nancy, e tre facoltà di scienze, compresa quella di Metz.
Quando l'Impero cadde, quindi in Lorena non rimase più nulla in termini di istruzione superiore. La monarchia di luglio sta lavorando per ricostruire una rete di facoltà, ma la Lorena è una delle regioni dimenticate. La Scuola Preparatoria di Medicina e Farmacia, creata dall'ordinanza reale del17 ottobre 1843 è quindi l'unico istituto di istruzione superiore della Lorena in questo periodo.
Nel 1843, Prosper Guerrier de Dumast sollecita i cittadini, offre loro di firmare una petizione, nei termini della quale chiede la (ri) creazione di una facoltà di legge a Nancy. Ma vede un rifiuto, soprattutto perché un piano è quello di cambiare la mappa delle accademie di 29 accademie create originariamente da Napoleone I er nel 1808, non vogliamo tenerne quindici, tra cui non è Nancy. Ci vogliono le "incessanti richieste, [gli] sforzi instancabili" di Guerrier de Dumast affinché, finalmente, Nancy ottenga "nel 1852, il restauro definitivo della sua vecchia università" e mantenga la "sua" accademia secondo i termini del decreto del7 settembre 1848. La facoltà di scienze e quella di lettere sono stabilite inAprile 1854, la Facoltà di Giurisprudenza in Gennaio 1864.
Al fine di ospitare docenti e studenti in buone condizioni, l'architetto Prosper Morey si occupò della costruzione di quello che sarà il Palazzo dell'Accademia (in cui ancora oggi è installata la facoltà di giurisprudenza). L'edificio viene inaugurato nelMaggio 1862 in Place de Grève (ora Place Carnot).
Abusata dal dispaccio di Ems , la Francia cadde nella trappola tesa per lei da Bismarck , e dichiarò guerra alla Prussia il19 luglio 1870. Ma è soprattutto la conclusione delle tensioni che attraversano tutta l'Europa dal 1815.
Al di là dei disturbi direttamente legati alla guerra (mobilitazione, occupazione da parte di Prussia dei territori francesi, etc.), la principale conseguenza della guerra del 1870 sul mondo accademico è legato all'annessione da parte dell'Impero tedesco di Alsazia. -Lorraine , a la fine della sconfitta francese, sancita dal Trattato di Francoforte firmato10 maggio 1871. In effetti, l' Università di Strasburgo era uno dei principali centri universitari in Francia, con, in particolare, una delle tre facoltà di medicina create nel 1795, ma anche l'École supérieure de farmacie. Da parte tedesca, i manifesti richiedono la creazione di una grande università tedesca a Strasburgo. Da parte francese, il deputato di Meurthe, Henri Varroy , ha presentato all'Assemblea, il30 maggio 1871, una proposta per trasferire l'Università di Strasburgo a Nancy, ma la città di Lione, attraverso la voce dei dirigenti della sua scuola preparatoria di medicina e farmacia, si posiziona anche per ospitare una facoltà di medicina. Ma quest'ultima candidatura si scontra sia con divisioni interne (conflitto tra autorità municipali e direzione scolastica) sia con una risoluta opposizione della Facoltà di Medicina di Montpellier. Tutto questo gioca a favore del dossier Nancy. E, infine, il file19 marzo 1872, l'Assemblea è chiamata a convalidare la scelta del governo di Nancy di ospitare la facoltà di medicina trasferita da Strasburgo. A Strasburgo, in pratica, allo stesso tempo, la Kaiser-Wilhelms-Universität di Strasburgo è stato inaugurato il 1 ° e il2 maggio 1872.
Tra i professori che lavorano a Strasburgo, un certo numero sceglie di rimanere a Strasburgo, altri per seguire il viaggio a Nancy. Tra questi ultimi possiamo citare Hippolyte Bernheim e Henri-Étienne Beaunis , che contribuiscono a creare la scuola di ipnologia (o scuola di suggestione) di Nancy , una delle due grandi scuole di ipnosi in Francia, con quella della Salpétrière , diretta da Jean -Martin Charcot . In legge, sono venuti lì, Heinsburger, Destrais e Lederlin.
"Nancy si ritrova così l'unico comune di provincia che dispone di quattro facoltà", a cui si aggiunge l'École supérieure de pharmacie, che nel 1920 diventa finalmente la quinta facoltà di Nancy. Dicembre 1881Il rettore Mourin è entusiasta, anche se gli inizi sono ancora modesti, con solo 523 studenti distribuiti tra le cinque istituzioni. Un ospedale civile (nel 1882) e due Istituti (l'Istituto Chimico, inaugurato da Sadi Carnot nel 1892, e l'Istituto di Anatomia, aperto nel 1894) completano il sistema. La dinamica viene avviata, e questa ancor prima che l'Università di Nancy venga finalmente ricreata ufficialmente, dalla Legge del 10 luglio 1896 relativa alla costituzione delle università , che dà riconoscimento legale ad una situazione già consolidata. E il movimento continua ancora, con la creazione di nuovi istituti: l'Istituto Elettrotecnico (nel 1900), l'Istituto Odontoiatrico (nel 1901), l'Istituto di Geologia (nel 1908), solo per citarne alcuni. Questi istituti prefigurano le future scuole nazionali di ingegneria , che saranno create nel 1947.
Il numero degli studenti continua a crescere: da poco meno di 1.100 studenti nel 1900 a quasi 2.500 nel 1912, il punto più alto del periodo.
Il conflitto segna naturalmente una nuova battuta d'arresto, con la mobilitazione di molti professori e studenti. Riprendendo le parole di Emmanuel-Joseph Sieyès , Charles Bruneau indica che, "durante la guerra del 1914-1918, visse l'Università di Nancy", descrivendo in particolare la mobilitazione dei presidi, ma in un'università che è "un'ombra vana , e come una cornice vuota, una parvenza di una cornice, in attesa che i giovani vengano a prendere il loro posto ”, secondo l'espressione del Rettore Adam. Solo le facoltà di medicina e farmacia hanno continuato la loro attività universitaria: docenti e studenti sono stati trovati nelle aule oltre che al capezzale dei tanti feriti. Testimoni di questa duplice attività, diverse tesi furono difese nel periodo. Ciò è stato ufficialmente riconosciuto in occasione della citazione della Facoltà di Medicina di Nancy all'Ordine della Nazione per "buona condotta", ma anche dall'attribuzione all'Università di Nancy della Croix de Guerre e della Legion d'Onore .
Il Trattato di Versailles, che segna la fine della guerra e la sconfitta della Germania, consacra, tra le altre decisioni, il ritorno della Mosella e dell'Alsazia in seno alla Francia. Strasburgo trova la sua università e Nancy una situazione competitiva. La ripresa è difficile, tra distruzione, smobilitazione, difficoltà a trovare insegnanti capaci di dare lezioni ...
Nel 1919 fu creato un istituto metallurgico e minerario , ribattezzato, un anno dopo, Scuola di metallurgia e miniere.
Ci vollero diversi anni all'Università di Nancy per trovare un numero di presenze pari a quello del 1912: fu fatto nel 1924. Ma le preoccupazioni sollevate dalla ricostruzione di un'università concorrente a Strasburgo continuarono. Spettacolo esagerato: l'Università di Nancy letteralmente esplode. Tra il 1924 e il 1931 il numero degli studenti è praticamente raddoppiato, passando da quasi 2.300 a quasi 4.300 iscritti. All'improvviso si trova di fronte a una vera crisi di crescita, le premesse sono deplorevolmente insufficienti, dando luogo al varo di un vasto piano immobiliare, in occasione del quale verrà realizzata la Città Universitaria, biblioteca per la facoltà di medicina, un Istituto di Zoologia (che ora ospita il Museo-Acquario di Nancy ), un Istituto di Agraria, un Istituto Coloniale, una clinica odontoiatrica, un Istituto di Mineralogia ...
Ancora una volta, “l'Università di Nancy ha reso omaggio al conflitto”. Arresti, carcerazioni, deportazioni, senza ritorno per alcuni, mentre altri, alla Liberazione, sono preoccupati o condannati per atti di collaborazione. Le testimonianze di questo periodo forniscono una visione individuale.
L'Università di Nancy riprende la sua marcia in avanti, sotto l'influenza di personalità forti, come il Preside della Facoltà di Medicina dal 1949 al 1955, Jacques Parisot , riconosciuto a livello internazionale per il suo ruolo, in particolare, nella creazione dell'Organizzazione Mondiale della Sanità . “In molte materie, [altri esempi] dimostrerebbero che una forte integrazione a Nancy non era un ostacolo al riconoscimento internazionale. La ricerca regionale è stata apprezzata anche dagli Annales de l'Est , rinati nel 1950, e dalla nuovissima Revue Géographique de l'Est ”.
Dopo gli eventi del maggio 68 , tutti hanno sentito la necessità di riformare il sistema universitario. Quello che si è fatto carico del ministero dell'Istruzione nazionale, Edgar Faure , riesce però a sorprendere, proponendo una legge sull'orientamento dell'istruzione superiore da novembre, largamente votata dalla rappresentanza nazionale (astenuti solo i comunisti). Questa legge sancisce tre principi derivanti dalle rivendicazioni del 1968: autonomia (statuti, organizzazione, scelte educative, finanze), partecipazione e multidisciplinarietà, nell'ambito dello statuto di ente pubblico di natura scientifica e culturale (EPCSC).
In base a questa legge furono organizzati in Lorena quattro poli che ottennero lo status di ente pubblico di carattere scientifico e culturale:
Nel 2012, questi quattro istituti pubblici si sono fusi in un'unica Università della Lorena , che ha lo status di un grande istituto .