Ministero della Pubblica Istruzione (Grecia)

La spesa annuale del ministero era la seguente nel 1907-1908: amministrazione centrale, 81.320 dracme; spese religiose, 251.116 dracme; istruzione superiore, 690.920 dracme; servizio archeologico e museo di belle arti, 282.497 dracme; istruzione media, 3.125.988 dracme, più 108.460 dracme da sovvenzioni a varie aziende; istruzione elementare o comunale, 1.252.030 dracme; in totale 5.792.331 dracme.

Tra le due guerre: riforme popolari della Seconda Repubblica e dittatura reale

Durante un discorso del 1928, Elefthérios Venizelos , il primo ministro greco, critica un'istruzione scolastica troppo "classica" che ha portato i futuri studenti ad occupare troppo spesso posizioni di funzionario pubblico, simboli di un impiego sicuro e sostenibile. a scapito dell'attività tecnica e industriale. Venizelos, che già castigava questo “proletariato intellettuale” all'indomani del colpo di stato di Goudi , avviò riforme educative a favore dell'istruzione professionale istituendo scuole pratiche. Un altro problema che dovette affrontare il governo greco dell'epoca fu la generalizzazione della scuola pubblica perché troppo spesso mancava di infrastrutture e di bambini che sfuggivano al carattere obbligatorio dell'istruzione. La riforma del 1929 contribuì a superare le carenze che esistevano, soprattutto tra i territori. L'estensione della durata degli studi obbligatori passa da 15 a 17 e consente di elevare il livello di istruzione della popolazione.

Secondo questo quadro, la scuola elementare viene riaffermata come obbligatoria. Le scienze applicate ( matematica , agraria , fisica , agraria , chimica ), che con le precedenti leggi rappresentavano solo il 27% delle ore di corso, ottengono un posto più importante. La legge del 1836 fu radicalmente ripensata con la legge sull'istruzione secondaria del 1931: furono abolite le scuole elleniche e si fece ora la divisione tra ginnasi e licei pratici. Un esame di ammissione è obbligatorio per l'accesso all'istruzione secondaria. Anche gli anni di studio vengono modificati, passando da tre anni nell'istruzione primaria e quattro nell'istruzione secondaria a sei anni. Nel 1938, il paese aveva 349 ginnasi (licei classici), 15 licei pratici e 31 scuole commerciali. Su un totale di 78.000 studenti delle scuole pubbliche, 68.000 sono nelle scuole superiori tradizionali, 3.100 nelle scuole superiori pratiche e 473 nelle scuole commerciali. 123 seguono corsi di scuole tecniche (agraria, industriale, marina mercantile).

La dittatura di Ioánnis Metaxás (1935-1941) sospende le libertà civili e il Ministero della Pubblica Istruzione ha il compito di concentrare i programmi scolastici sulla cultura greca e vietare qualsiasi riferimento alla democrazia . Paradossalmente, la sua politica incoraggiò la standardizzazione della lingua greca e permise l'istituzione di una grammatica unica, lontana dalle divisioni semantiche che allora esistevano tra demotico e katharévousa . Il programma Metaxás ha incontrato l'opposizione di eminenti linguisti, in particolare quella del filologo Ioannis Kakridis , professore all'Università di Atene .

Seconda guerra mondiale

Durante l' occupazione da parte di tedeschi, bulgari e italiani, la Grecia è governata da un governo fantoccio collaborativo la cui azione è ostacolata, da un lato, dagli stessi tedeschi che ne controllano strettamente il campo d'azione, e dall'altro, da una di controllo sul territorio nazionale. Sotto l'impulso del pedagogo Nikolaos Exarchopoulos, i programmi scolastici vengono redatti e presentano le teorie razziali di quest'ultimo, che richiede una "trasformazione radicale" e un "riorientamento" del sistema educativo. Le sue misure mirano a rafforzare l'istruzione professionale , presentando i valori greci tradizionali ( nazionalismo , presunta superiorità razziale, religione ortodossa ). Inoltre, Exarchopoulos vuole che le scuole sradicano l'individualismo dalla cultura greca e dal suo materialismo. Le sue riforme hanno infatti poca eco, vista la sfiducia della popolazione nei confronti dello pseudo-governo collaborativo incarnato dal generale Georgios Tsolakoglou . La guerra civile greca (1945-1949) dilania la popolazione, divisa tra l'ideologia comunista del KKE ei lealisti fedeli alla monarchia, e con conseguenze drammatiche, sia ideologiche che materiali.

Nel 1950 quasi il 70% delle scuole è andato totalmente o parzialmente distrutto, il 90% del materiale scolastico è andato perso, il 7% degli insegnanti è morto e la metà del corpo educativo era assente o impossibilitato a svolgere le sue funzioni, e migliaia di 'bambini sono orfani. , gravemente malato e gravemente traumatizzato .

Anni Cinquanta e Ricostruzione

Il compito principale del governo è ricostruire completamente o quasi completamente il sistema educativo. Nel 1951, quasi il 91% degli scolari tornò alle scuole primarie e 183.570 studenti, un numero record, alle scuole secondarie . Tuttavia, non va sottovalutata la graduale ricostruzione avvenuta negli anni Cinquanta . Sebbene obbligatorio, un numero significativo di bambini non riesce ancora a completare un percorso scolastico completo: solo il 48% degli alunni prosegue gli studi nell'istruzione secondaria. L'ambiziosa riforma del 1951 non vide finalmente la luce e rimase in fase progettuale. Viene criticato il carattere molto elitario del ginnasio , accusato di favorire il “tra sé” e le classi privilegiate.

Nel 1955 il ministero prese il nome di Ministero dell'Educazione Nazionale e delle Religioni ( Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ).

1959 Riforma di Karamanlís

Nel 1957, un rapporto della Commissione per l'istruzione presentò al governo le strade per la riforma. Un posto più importante è ora attribuito alle industrie e al lavoro manuale, in un Paese che ha bisogno di costruire un'economia forte nel pieno del boom del dopoguerra . La Commissione è composta da professori dell'Università di Atene , dell'Università di Salonicco , un membro del Parlamento e il filosofo ed educatore Evangelos Papanoutsos  (da) . Il rapporto ricorda l'urgente necessità per il governo di diffondere un'educazione non solo “intellettuale” ma anche finalizzata allo sviluppo economico del Paese:

Inoltre, lo Stato, senza indugio, deve “dimostrare il proprio interesse dotando la nostra economia di mezzi educativi e mobilitando tutte le risorse a sua disposizione. »La spesa pubblica deve avere la massima priorità per l'istruzione nazionale e il governo parsimonioso con i soldi dei contribuenti. Infine, la relazione raccomanda vivamente l'ammodernamento delle attrezzature e delle infrastrutture, che a volte risalgono alle riforme del 1929 o addirittura a quelle del 1911. Si tratta anche di adeguare le classi al numero crescente di alunni.

Il governo di Konstantínos Karamanlís , allora in affari e sponsor del rapporto, sta lavorando per attuare tutte le raccomandazioni: le palestre sono aperte all'insegnamento delle scienze, l'insegnamento religioso è largamente ridotto, le lingue straniere occupano un posto più importante e l' inglese rende la sua comparsa nei programmi. L'istruzione secondaria è riformata e divisa in due anni distinti e complementari: i primi tre anni al livello superiore del ginnasio e tre i secondi anni al secondo livello del ginnasio . Il primo livello ha il compito di fornire un'istruzione generale in cui più ore sono dedicate alle lingue straniere e alle discipline scientifiche  ; il secondo livello indirizza gli studenti alle diverse specialità, Lettere , Matematica , Tecnica, Economia , Agraria , Lingue straniere e Scienze naturali . La riforma di Karamanlís consente alla Grecia di aumentare considerevolmente il suo livello di istruzione. Nel 1964, la creazione di un'università dedicata alla scienza , l' Università di Patrasso , andò nella direzione dell'ondata di riforme.

titolari

Note e riferimenti

• (el) Questo articolo è parzialmente o interamente tratto dall'articolo di Wikipedia in greco moderno intitolato “  Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων  ” ( vedi elenco degli autori ) .

1. Georgios Chassiotis, "  Istruzione pubblica nella Grecia moderna, dal 1831 al 1861  ", Istituto francese di educazione ,1881( leggi in linea )
2. (in) Andreas Kazanias, "  Indipendenza, consolidamento dello Stato greco e istruzione  " , Istruzione e modernizzazione in Grecia ,1974, pag.  254 ( leggi in linea )
3. (in) Alexandra Barmpouti, Eugenetica del dopoguerra, scelte riproduttive e politiche demografiche in Grecia, anni '50-'80 , Palgrave Macmillan,2019, 244  pag. ( leggi online ) , Salute e igiene, 1900-1950, pagina 29

Bibliografia

• (it) Andreas Kazanias, Istruzione e modernizzazione in Grecia ,1977
• Charles André, “  Educazione primaria in Grecia  ”, Revue de l'Étranger , n °  1095,1905, pag.  160-182
• Jean-Jacques Ampère, "  Istruzione pubblica e movimento intellettuale in Grecia  ", Revue des Deux Mondes ,1843
• Georgios Chassiotis, Istituto francese di educazione ,1881

Articoli Correlati

• Governo della Grecia
• Politica in Grecia

link esterno

• (el) Il sito web ufficiale del Ministero dell'Istruzione greco Greek
• “  Istruzione secondaria in Grecia  ” , su Euroguidance (consultato il 21 marzo 2020 )
• "  Grecia: accesso all'istruzione  " (consultato il 20 marzo 2020 )
• (it) "  Educazione per un futuro luminoso in Grecia  " , sul sito web dell'OCSE (consultato il 20 marzo 2020 )