L' istruzione primaria superiore ( PSE ) è un tipo di istruzione esistente in Francia tra il 1833 e il 1941 . Viene rimosso da Jérôme Carcopino tra le scuole primarie superiori di istruzione primaria trasformandole in college moderno (1941). Alcuni sono sopravvissuti come parte dei “corsi complementari” tenuti in Primaria, ma sono scomparsi nel 1959.
Questa educazione è stata seguita dagli alunni dopo la scuola primaria propriamente detta, ma rientrava ancora nell'istruzione elementare e non nell'istruzione secondaria . È stato consegnato o nelle scuole primarie sotto forma di "corsi complementari", o in scuole specifiche d'ora in poi chiamate scuole primarie superiori (EPS).
L'istruzione primaria superiore è stata creata dalla legge Guizot (1833), l'articolo 1 a recita: "L'istruzione primaria è elementare o superiore". Ai sensi dell'articolo 10 della stessa legge, doveva essere istituita una scuola elementare superiore in tutte le prefetture e negli altri comuni con più di 6.000 abitanti.
Il programma di istruzione primaria superiore comprendeva geometria , disegno lineare, elementi di scienze fisiche e naturali con un focus pratico, imparare a cantare e un'introduzione alla storia e alla geografia, in particolare quelle della Francia.
L'istruzione primaria superiore è abolita dalla legge di Falloux , promulgata nelmarzo 1850. L'insegnamento specifico della scuola primaria superiore è poi, in parte, integrato nel programma “facoltativo” della scuola primaria, questa parte facoltativa corrispondente non a opzioni scelte dagli alunni ma a lezioni che l'insegnante può scegliere o meno. dare. Gli altri sono abbandonati. Tuttavia, l'EPS è stato ristabilito nel 1852.
Octave Gréard ha sviluppato nel 1868 una nuova organizzazione delle scuole primarie in tre cicli di due anni ciascuno (corso elementare, corso medio e corso superiore) che porta al certificato di studi .
Il successo rimase a lungo modesto e nel 1870 esistevano solo una decina di scuole primarie superiori . Uno sforzo creativo è stato compiuto negli anni 1870 e 1880. La scuola è durata tre anni. La legge Calice ( 1886 ) conferma il ruolo dell'istruzione primaria superiore.
Istruzione primaria superiore preparata per il certificato di istruzione primaria superiore (ribattezzato "certificato di istruzione primaria superiore " nel 1917), il certificato elementare (BE), l'esame di ammissione per le scuole di formazione per insegnanti primari e il certificato superiore (BS) per alcune scuole primarie superiori . Ma l'ottenimento di questi diplomi riguarda solo una minoranza di studenti, alcuni dei quali vogliono solo prolungare un po' la scuola senza puntare a un diploma particolare.
Il certificato elementare è stato preparato in 3 anni dopo l'istruzione primaria obbligatoria (dopo il certificato di studio ) e 2 anni aggiuntivi per il certificato superiore, ovvero 5 anni di studio. Il diploma superiore diventa quindi l'esame finale non solo dell'EPS e delle scuole primarie di formazione per insegnanti, ma anche delle scuole superiori per ragazze che non avranno il diritto ufficiale di prepararsi alla maturità fino al 1924.
La durata degli studi nei corsi complementari fu ufficialmente fissata a 2 anni al massimo nel 1885, per poi essere ridotta ad un anno nel 1893, ma in realtà spesso era più lunga.
Durante la prima metà del XX ° secolo, il passaggio attraverso l'istruzione primaria superiore rappresentano una delle principali vie di accesso alla classe media per gli studenti buoni delle classi popolari. A differenza dell'istruzione secondaria dell'epoca, l'istruzione era gratuita e non includeva lo studio del latino . Il personale docente nelle scuole primarie superiori ha la stessa formazione degli insegnanti nelle scuole di formazione per insegnanti primari , l'insegnamento in corsi aggiuntivi è fornito dagli insegnanti . Le materie insegnate comprendono in particolare francese, storia e geografia , matematica , fisica , chimica , scienze naturali , una lingua moderna. Alle materie generali si aggiungono le materie speciali: nozioni elementari di economia politica e diritto ordinario, lezioni teoriche e pratiche in vista dell'industria, del commercio e dell'agricoltura, quali: meccanica, tecnologia, chimica industriale, elettricità industriale; agricoltura teorica, chimica agraria; merci, trasporti e dogane, stenografia e dattilografia, contabilità ordinaria, contabilità (ufficio commerciale), disegno geometrico, disegno artistico, modellismo e per ragazzi, lavori di bottega e di laboratorio, di agricoltura e orticoltura e per ragazze, cura della prima infanzia, lavori domestici; biancheria intima (abbigliamento, lavanderia e stireria); l'abbigliamento (taglio, cucito e manutenzione), la cucina, la cura degli appartamenti, il giardino, la fattoria.
Intorno al 1900, l'istruzione primaria superiore ha iscritto 40.000 ragazzi contro i 60.000 dell'istruzione secondaria . Nel PSE, invece, sono coinvolte 20.000 ragazze, mentre nella scuola secondaria di secondo grado sono solo 8.000. Le ragazze diventano quindi le principali beneficiarie del sistema che è, per la maggior parte di loro, l'unico modo per andare oltre l'istruzione primaria obbligatoria.
Il successo del PSE può essere attribuito a diversi fattori: il suo stretto legame con l'istruzione primaria elementare, il che significa che gli insegnanti tendono a indirizzare i loro migliori studenti verso quegli istituti che conoscono bene; la loro flessibilità, che consente loro di adattarsi facilmente alle esigenze locali; la loro vicinanza culturale alle classi lavoratrici, che facilita l'integrazione degli studenti provenienti da questi contesti, a differenza delle scuole superiori frequentate da una clientela delle classi superiori.
Nascono anche scuole primarie superiori a vocazione professionale, sia autonomamente che sotto forma di “ sezione professionale ”. Questi EPS sono collocati nel 1892 sotto la supervisione del Ministero del Commercio e dell'Industria sotto il nome di Scuole Pratiche di Commercio e Industria (EPCI).
Negli anni 1910 e 1920 , il primario superiore si avvicinò ai college e alle scuole superiori . Una circolare del 1922 prevede quindi che i collegi potranno aggiungere una sezione di PE o un istituto tecnico. Il decreto-legge di1 ° mese di ottobre 1926incoraggia la loro “amalgama” all'interno di “stabilimenti gemelli”. Tuttavia, questo riavvicinamento vacillò negli anni '30 .
Nel 1936, Jean Zay si sforza di unificare l'istruzione primaria superiore e le classi inferiori delle scuole superiori. Ma se riesce a stabilire programmi identici, non riesce a unificare gli stabilimenti.
Le scuole primarie superiori sono definitivamente abolite dall'articolo 5 della legge del 15 agosto 1941a causa di Jérôme Carcopino . Le scuole primarie superiori, le scuole pratiche di commercio e industria ei corsi pratici diventano " collegi moderni " o "collegi tecnici" e sono integrati nell'istruzione secondaria.
Altri corsi sono comunque mantenuti (dal 6 ° al 3 e ) del Decreto n o 59-57 del6 gennaio 1959riformare l'istruzione pubblica che li trasforma in istituti di istruzione generale (CEG).
Questa scelta di immagini illustra la diversità delle scuole primarie superiori e alcuni dei loro tratti distintivi: l'importanza data alla formazione professionale, il ruolo dello studio, il codice di abbigliamento normativo, il berretto con visiera per i ragazzi, le passeggiate organizzate, il carattere imponente di molti edifici ...
Scuola primaria agraria e professionale di Bagnols-sur-Cèze (Gard), aula studio.
Scuola elementare superiore per ragazzi, Périers (Manche).
Scuola elementare superiore per ragazze a Barr (Basso Reno), leggenda dell'epoca.
Scuola elementare professionale superiore, Dax (Landes).
Scuola primaria agraria e professionale di Bagnols-sur-Cèze (Gard), insegnanti.
Scuola elementare superiore per ragazze a Dorat (Haute-Vienne).
Scuola primaria superiore per ragazze, Gondecourt (Nord).
Scuola elementare superiore a Marennes (Charente-Maritime), rientro dal lungomare.
Scuola elementare superiore e professionale ad Argenton-sur-Creuse (Indre).
Scuola primaria superiore per ragazzi a Brignoles (Var).
Scuola elementare superiore di Onzain (Loir-et-Cher).
Scuola elementare superiore La Souterraine (Creuse), studio.
Scuola primaria superiore a Tarare (Rodano), lingue straniere.
Scuola elementare superiore Saint-Léonard per ragazzi, i laboratori.
Scuola elementare superiore per ragazze ad Aurillac (Cantal).
Scuola elementare superiore Mouy (Oise), uscita dalla classe.
Scuola elementare superiore per ragazze ad Angers (Maine-et-Loire), lezioni di disegno.
Scuola elementare femminile di Saint-Chamond (Loira).
Raymond-Poincaré College di Versailles , che ha mantenuto sul suo frontone la menzione “Scuola elementare superiore per ragazze”.
Scuola superiore per ragazze a Sainte-Foy-la-Grande (Gironda).
Un cartolist è un insieme tematico di cartoline. Un cartolist di immagini delle scuole primarie superiori, sovrascritte dal mittente su uno sfondo di fotografie, fornisce ulteriori informazioni, spesso inedite, oltre a testimonianze specifiche.
Le indicazioni sull'immagine forniscono dettagli sull'uso dei vari spazi, costruiti e non, della scuola; sui ritmi quotidiani; anche sui ricordi lasciati da un passaggio nello stabilimento.
Scuola elementare superiore e professionale di Aubenas (Ardèche), sovrascritta.
Scuola elementare superiore Gannat (Allier), sovrascritta.
Scuola elementare superiore per ragazze a Mussidan (Dordogna), sovrascritta.
Scuola elementare professionale superiore di Beauvais (Oise), sovrascritta.
Scuola elementare superiore per ragazze a Charolles (Saône-et-Loire), sovrascritta.
Scuola elementare superiore per ragazze a Villefranche (Aveyron), sovrascritta.