L' ABCD dell'uguaglianza è un curriculum francese proposto da Najat Vallaud-Belkacem , allora ministro dei diritti delle donne , il cui obiettivo è combattere il sessismo e gli stereotipi di genere . Questo programma viene insegnato sperimentalmente dall'inizio dell'anno scolastico 2013 in circa seicento classi materne ed elementari .
Questo dispositivo educativo ha innescato una vasta controversia pubblica, associata alla critica degli studi di genere e della loro applicazione nell'istruzione. I suoi oppositori denunciano "l'insegnamento della" teoria del genere " .
Il 25 giugno 2014, l'allora ministro dell'Istruzione nazionale, Benoît Hamon , annuncia che la valutazione ritenuta positiva dell'esperimento "ABCD di uguaglianza" giustifica l'istituzione di un "piano d'azione per l'uguaglianza tra ragazze e ragazzi a scuola" che mira principalmente a formare insegnanti . Ma in realtà suggerisce che gli ABCD non saranno generalizzati e la stampa parla di un abbandono dell'esperimento.
Il 25 novembre 2014, Najat Vallaud-Belkacem, che da agosto è diventato Ministro dell'istruzione nazionale, dell'istruzione superiore e della ricerca, presenta il suo piano d'azione per sostituire gli ABCD, la misura più importante del quale è la creazione di un sito che offre "molte risorse online per sostenere insegnanti, genitori degli studenti e delle parti interessate nella comunità educativa ”.
L'obiettivo è combattere gli stereotipi ragazza-ragazzo e mettere nelle mani degli insegnanti gli strumenti necessari per educare all'uguaglianza e al rispetto tra ragazze e ragazzi, donne e uomini. L'uguaglianza tra ragazze e ragazzi è infatti un obbligo legale e una missione fondamentale per l'istruzione nazionale. Questo principio è stato sancito per la prima volta nel 1989 nella legge Jospin , poi associato a quello della co-educazione con la legge Fillon del 2005.
Gli stereotipi sono norme che obbligano ogni sesso ad adottare, fin dalla tenera età, il comportamento che ci si aspetta da loro. Ad esempio, le ragazze, incoraggiate a giocare a giochi più morbidi, sono più sagge mentre è considerato normale che i ragazzi siano più turbolenti. Successivamente, le ragazze si rivolgono maggiormente a lavori meno retribuiti, abbandonano i campi scientifici nonostante i buoni risultati accademici, mentre "gli uomini esercitano lavori più pericolosi, stressanti e difficili" , il che significa che il loro tasso di mortalità è superiore a quello delle donne e perpetua la tradizionale divisione dei ruoli.
La missione principale del programma è "trasmettere i valori di uguaglianza e rispetto tra ragazze e ragazzi, donne e uomini" secondo la legge di 8 luglio 2013sulla “rifondazione della Scuola della Repubblica ”. Il dispositivo è testato in dieci accademie ( Bordeaux , Clermont-Ferrand , Créteil , Corsica , Guadalupa , Lione , Montpellier , Nancy-Metz , Rouen e Tolosa ) e 600 classi in 275 stabilimenti. Sono stati messi a disposizione degli insegnanti strumenti di formazione. In questo contesto, è stata offerta un'intervista a Véronique Rouyer, docente, in cui ha sottolineato che la scuola materna è un "luogo centrale di socializzazione nella costruzione delle disuguaglianze tra ragazze e ragazzi".
Un rapporto di 250 pagine della Commissione generale per la strategia e la prospettiva , presentato il15 gennaio 2014a Najat-Vallaud Belkacem , affronta i pregiudizi tra ragazze e ragazzi. Questo rapporto include trenta proposte volte a sfidare quelli che lui chiama stereotipi , come dimostrano i dati del rapporto del ministro per i diritti delle donne di allora.
Era prevista una valutazione del programma di uguaglianza ABCD 30 giugno 2014.
Per tutto il periodo della loro sperimentazione, gli ABCD dell'uguaglianza sono oggetto di una campagna in cui vengono lanciate voci infondate. Uno dei suoi più ferventi nemici è Farida Belghoul , un'insegnante che divenne discepola del polemista di estrema destra Alain Soral . NelDicembre 2013, Farida Belghoul è indignata per l '"ABCD dell'uguaglianza". Con sms, email e slogan sul web denuncia una "teoria di genere", mette in guardia i genitori contro "lezioni di educazione sessuale con dimostrazione dall'asilo" e altri peluche a forma di genitali. Chiede un "giorno libero" per i bambini da scuola una volta al mese. Alcuni genitori provocano un'ondata di panico. Una calunnia lanciata contro un insegnante delle scuole di Joué-lès-Tours ( Indre-et-Loire ), inMarzo 2014 porta a una denuncia per diffamazione.
Reagendo alle controversie che accompagnano le nuove edizioni dei libri di testo di scienze della vita e della terra , Hélène Périvier , ricercatrice di Sciences-Po, ha ricordato che "questa" teoria del genere "non esisteva, che è una fantasia: la ricerca sul genere è piena di dibattiti contraddittori " .
Giorni di ritiro scolasticoNel gennaio 2014, Farida Belghoul , attivista vicina ad Alain Soral , è dietro l' iniziativa "Giornata di ritiro scolastico" . Propone quindi un boicottaggio di alcuni giorni di scuola, affermando che, sotto la copertura di questo programma, il ministero sta cercando di introdurre una "teoria di genere " nell'insegnamento scolastico. Questa campagna è ben trasmessa dai social e dagli sms, al punto che alcune scuole registrano il 30% di assenteismo, il che porta Vincent Peillon e Najat Vallaud-Belkacem a smentire le affermazioni di Farida Belghoul.
A seguito di minacce, i genitori della FCPE presentano una denuncia. La FCPE , la principale federazione dei genitori degli alunni, ritiene che questo progetto "sviluppa lo spirito critico dei bambini e può rendere possibile la lotta contro tutti gli stereotipi" e "incoraggia tutti i genitori a rifiutare le ingiunzioni di un piccolo gruppo alle idee di "un'altra età".
Il deputato del PS dell'Hérault Christian Assaf ha scritto al ministro dell'Interno Manuel Valls , chiedendogli di perseguire le persone all'origine delle voci.
Il Consiglio francese per il culto musulmano (CFCM) ha chiamato "con urgenza" i genitori degli alunni a rinnovare il dialogo con i capi delle istituzioni per consentire "un rapido ritorno a scuola dei propri figli". "Non vi è alcun fatto provato di lezioni sulla masturbazione o incitamento all'omosessualità", ha indicato anche Abdallah Zekri, tesoriere del Consiglio francese di culto musulmano (CFCM) e presidente dell'Osservatorio contro l'islamofobia, che ha invitato "i genitori a riportare i loro figli a scuola "ed evitare" manipolazioni da parte di gruppi legati all'estrema destra ". La FSU , la prima federazione educativa, ha denunciato "una rete di menzogne, calunnie e manipolazioni" da parte dei "movimenti estremisti".
Il 28 gennaio 2014, Vincent Peillon , il Ministro dell'Educazione Nazionale , ha chiesto ai capi di stabilimenti o dirigenti scolastici di convocare i genitori che avevano boicottato la scuola per rassicurarli e ricordare loro che la scuola è obbligatoria. Dichiara: "... Voglio rassicurare molto solennemente tutti i genitori in Francia [...] Quello che stiamo facendo non è la teoria del genere , che rifiuto, vogliamo promuovere i valori della Repubblica e l'uguaglianza tra gli uomini e le donne. ".
Sondaggi di opinione su ABCDIl 13 giugno 2013, uno studio d'opinione commissionato dall'UNI (un'organizzazione studentesca vicina all'UMP ) dall'IFOP con un campione rappresentativo di 965 persone (interviste tramite questionario online auto-somministrato), pubblicato sulla rivista Valeurs contemporaine , sostiene che il 57% dei francesi sarebbe contrario all'insegnamento di una "teoria di genere" a scuola.
Secondo un sondaggio BVA di 30-31 gennaio 2014, commissionato da iTélé (una filiale di Canal +), su un campione di 994 persone, il 53,5% dei francesi sosterrebbe il progetto ABCD sull'uguaglianza, il 37% considererebbe che sia un mezzo per diffondere una " teoria di genere " e 33 % che sarebbe "pericoloso".
La guerra intrapresa contro Najat Vallaud-Belkacem è soprattutto ideologica. Alain Finkielkraut dichiara, dopo essersi opposto alle voci e alle campagne di boicottaggio della scuola, sull'ABCD dell'uguaglianza:
Alain de Benoist , rappresentante capo del movimento ha definito ridicolo il giudice della " nuova destra " nel separare il programma dell'ABCD dell'uguaglianza da quella che chiama "l'ideologia del genere ". Rileva che gli “strumenti educativi” forniti ai direttori degli istituti scolastici legati a questo sistema hanno il programma di “destrutturare” sin dalla più tenera età “stereotipi” che possono essere considerati tali solo se “aderiscono alla teoria di genere ”.
Lo sciopero per tuttiGli attivisti del " Manif pour tous " hanno manifestato negli anni 2012 e 2013 principalmente per protestare contro la politica di "demolizione della famiglia" che il governo avrebbe condotto secondo loro. Nato in opposizione al progetto di apertura al matrimonio e all'adozione alle coppie dello stesso sesso, questo movimento conservatore ha ampliato la base delle sue richieste, adattandosi all'attualità. NelFebbraio 2014, gli attivisti del Manif pour tous hanno quindi concentrato i loro sforzi contro una presunta "teoria di genere" che mirerebbe a pervertire i giovani francesi, chiedendo, tra le altre richieste, la "sospensione immediata della cosiddetta ABCD di uguaglianza e creazione di una commissione parlamentare d'inchiesta su di loro ” .
Creato sulla scia di La Manif pour tous , inMarzo 2013, dall'Unione Interuniversitaria Nazionale (organizzazione studentesca di destra), l'Osservatorio di Teoria di Genere ha lanciato una petizione chiedendo la fine della sperimentazione del programma.
Lo SNUIPP-FSU , il sindacato di maggioranza per l'istruzione primaria, il SE-UNSA , il secondo sindacato degli insegnanti, sostengono il programma e specificano che "Non esiste una" teoria del genere "ma ci sono molti cosiddetti" gender "Opera basata sull'idea che gli stereotipi di genere (ad esempio: un ragazzo non può giocare con le bambole, le ragazze non sono fatte per essere ingegneri, ecc.) Sono costruiti socialmente e che la differenziazione sessuale dei posti occupati nella società da uomini e donne non è prescritto dalla natura. ".
Il CFDT , il FEP-CFDT e lo SGEN-CFDT , in un comunicato stampa congiunto, mettono in guardia contro "Campagne di disinformazione sulla realtà della" ABCD di uguaglianza "[che] seminano problemi e confusione tra i genitori. Queste campagne screditano un sistema che mira a educare all'uguaglianza ragazza-ragazzo, e quindi a combattere la discriminazione sessuale, agendo sia sulle rappresentazioni degli alunni che sulle pratiche di coloro che sono coinvolti nell'istruzione ”.
Per la CGT : "È bene dalla scuola, però, che dobbiamo agire, educare, lottare contro gli stereotipi di ogni tipo, contro le disuguaglianze tra ragazze e ragazzi, le disuguaglianze in generale, contro la discriminazione e la violenza legata al sesso, all'orientamento sessuale e al genere identità, contro ogni forma di discriminazione. "
SUD Education ribadisce inmarzo 2015 il suo sostegno all'insegnante che sarebbe stato diffamato dal collettivo dei Giorni di ritiro da scuola (JRE).
In un articolo su Liberation , Frédérique Aït-Touati (docente all'Istituto di studi politici di Parigi e all'Università di Oxford ) sostiene che "la controversia sull'insegnamento della nozione di genere sarebbe ridicola se non fosse ancorata a questo lunga storia di misoginia che fa della differenza biologica tra uomo e donna la giustificazione della gerarchia dei sessi ”.
Il 29 gennaio 2014, un centinaio di accademici dell'Università di Strasburgo pubblica una rubrica dal titolo "Per porre fine alle idee ricevute. Studi di genere, ricerca e istruzione: il buon incontro ”dove affermano che“ i programmi scolastici invitano a riflettere sulla discriminazione, perché la scuola, l'università, il liceo sono il luogo dove gli insegnanti promuovono l'uguaglianza e il rispetto reciproco, dove i bambini si aprono al mondo intorno a loro, un mondo a cui la famiglia da sola non può permettere loro di accedere: incoraggiarli a pensare a chi sono, a che cos'è l'uguaglianza e come funzionano gli stereotipi e le norme sociali è una missione della scuola. Svolge così il suo ruolo, quello di socializzare il bambino e fornire all'adolescente l'educazione che gli permetterà di integrare, un giorno, la comunità degli adulti ”. In pochi giorni, 12.000 accademici hanno firmato il testo di questo bando.
Riguardo alle “teorie sul genere”, Eric Fassin , Laure Bereni , Fabrice Virgili e Danièle Voldman offrono le loro spiegazioni sugli studi sul genere.
Il 25 giugno 2014, pochi giorni prima della pubblicazione del rapporto di valutazione, il ministro dell'Istruzione nazionale annuncia l'istituzione di un "piano d'azione per la parità tra ragazze e ragazzi a scuola" che si rivolge principalmente alla formazione degli insegnanti. Se non viene utilizzato il termine "ABCD di uguaglianza", la valutazione ritenuta positiva dell'esperimento giustifica, secondo il Ministro, la formazione iniziale e in servizio degli insegnanti sulla parità di genere e la consegna di un kit educativo per 320.000 insegnanti della scuola primaria . Alcuni media, infatti, concludono che il ministro rinuncia alla generalizzazione di questo programma educativo per combattere gli stereotipi di genere presi di mira dalle “lobby tradizionaliste”.
Il dettaglio del "piano d'azione per la parità tra ragazze e ragazzi" reso noto, martedì 25 novembre 2014, dal Ministero dell'Educazione Nazionale (Francia) , Najat Vallaud-Belkacem comprende un centinaio di "vie educative", Le linee principali di questo piano - formazione iniziale e continua di tutto il personale, coinvolgimento dei genitori degli alunni, produzione di strumenti educativi - avevano stato comunicato, il30 giugnoDal predecessore di M me Vallaud-Belkacem, Benoît Hamon .
Il sito web dedicato [2] (ospitato su quello della rete Canopé ) è ora rivolto sia agli insegnanti che ai genitori. Durante tutto il processo sono state coinvolte le associazioni che rappresentano quest'ultima, FCPE e PEEP in particolare. Le sequenze pedagogiche utilizzate nel "ABCD dell'uguaglianza", progettato per la scuola primaria (dalla grande sezione dell'asilo al CM2), erano solo dieci. Ora coprono "tutti i livelli di istruzione, dalla scuola materna al diploma di maturità". Sul sito che li ospita, il termine "genere" non è più utilizzato. L'istruzione nazionale vuole consentire ai genitori, in pochi clic, di accedere agli "elementi essenziali" - una presentazione del processo e delle sfide del "piano d'azione". Gli insegnanti hanno a disposizione un "kit didattico", una sorta di "best of" nella lotta alle disuguaglianze. Ci sono “tracce” e “strumenti” per il lavoro quotidiano dentro e fuori l'aula, livello per livello.
All'asilo, ad esempio, si suggerisce di mettere in discussione il termine “tempo della mamma” pensando a chi viene a prendere i bambini a scuola. Un'altra strada: scattare fotografie in classe e in cortile per invitare alla riflessione sul comportamento degli studenti (atteggiamento al lavoro, durante la riunione, laboratori ...). Nella scuola elementare, vengono incoraggiati "i giochi sportivi in cui la diversità e le differenze di livello non sono un handicap per divertirsi giocando insieme".
Storia, di classe 5 ° , una delle proposte è quello di distinguere "su un lato ciò che è necessario per la santa, e gli altri santi," a "mettere in evidenza i valori attribuiti alla femminilità e mascolinità nel Medioevo ”, “identificare permanenza e mutazioni ”e“ mostrano che questi criteri sono costruzioni sociali ”. Altra raccomandazione: lavorare su dipinti di uomini del Rinascimento o Luigi XIV , per "mettere in prospettiva criteri di virilità molto diversi da quelli del nostro tempo". In 4 ° , possiamo studiare il discorso femminista in poesia . Nel 1 ° , l'opera di George Sand .
L'obiettivo dichiarato è formare venticinquemila futuri insegnanti all'anno.
Durante il primo trimestre del 2015, ogni giorno vi si collegano tra i trecentocinquecento insegnanti, gioiamo nell'entourage del ministro. In una colonna pubblicata da Mediapart a gennaio, una quindicina di ricercatori e accademici - tra cui Christine Delphy ed Eric Fassin - denunciano un "ritiro ideologico". "I percorsi educativi proposti sono notevolmente poveri in alcune discipline e spesso lasciano spazio a varie interpretazioni, anche nella direzione del rafforzamento degli stereotipi di genere", scrivono.
Le osservazioni sul campo sembrano segnare una stagnazione delle iniziative nelle scuole. Sentito prima dell'elaborazione dei documenti educativi - quelli dell'ABCD dell'uguaglianza, poi quelli del piano d'azione -, la sociologa Marie Duru-Bellat dichiara "Gli insegnanti hanno la libertà di affrontare il tema, ma lo faranno tutti? ? Non sono quell'avanguardia illuminata che a volte evociamo, troviamo al loro interno le stesse divisioni del resto della società e, in particolare, differenti concezioni di uguaglianza ”.
Farida Belghoul , figura di spicco di questa campagna, è accusata di complicità nella diffamazione contro un pubblico ufficiale. È stata convocata martedì3 marzo da un giudice del tribunale di Tours, nell'ambito di un'indagine giudiziaria avviata dopo una campagna di calunnia lanciata contro un insegnante delle scuole di Joué-les-Tours (Indre-et-Loire), in Marzo 2014 .
Insegnante, Farida Belghoul è stata sanzionata 30 ottobre 2014rimprovero per aver criticato in modo particolare il ministro dell'Istruzione. Il26 agosto, sul sito jre2014.fr, un articolo pubblicato con il titolo "Belkcacem versus Belghoul", ha paragonato la nomina del ministro "beniamino delle lobby trans, bi e co" a "una dichiarazione di guerra alle famiglie di Francia" .
Farida Belghoul sul sito della rete di uguaglianza e riconciliazione di Alain Soral, ha lanciato l '"ABCD della complementarità", una sorta di anti ABCD dell'uguaglianza. Questo programma d'azione si baserebbe sui laboratori di lettura offerti ai bambini. Letture "sane": Fratello e sorella, Rapunzel, Il guardiano delle oche, La giovane donna con la canna per esempio.
Era l'inizio dell'anno scolastico 2011, in occasione dell'uscita delle nuove edizioni dei libri di testo di vita e scienze della terra, con un capitolo intitolato Diventare un uomo o una donna , apparso per la prima volta, agli oppositori di questo insegnamento, il nuovo termine "teoria del genere ".
Per i suoi oppositori, questo programma di "decostruzione degli stereotipi di genere" distruggerebbe "i punti di riferimento essenziali per la costruzione dei bambini", costituendo una forma di "rieducazione comportamentale". "
Nel giugno 2011, durante un convegno tenuto dall'UMP su "Il posto delle donne nella società", che mirava a costruire il progetto presidenziale di Nicolas Sarkozy nel 2012, si leggeva nelle proposte della relazione introduttiva: "Il primo obiettivo della promozione della l'uguaglianza di genere e il rispetto per uomini e donne dalla scuola materna in poi significa far sentire i bambini autorizzati ad adottare comportamenti non stereotipati. Ragazze e ragazzi devono essere aiutati a percepire positivamente il loro genere e quello del sesso opposto ”.
Nel Febbraio 2014, a seguito delle critiche del capo dell'UMP , Jean-François Copé , riguardo al libro Tous à poil messo a disposizione degli studenti delle scuole primarie, questo libro è stato cancellato dal Ministero della Pubblica Istruzione, attività educativa dell'ABCD sull'uguaglianza.
Il 19 febbraio, L' UMP gruppo nella Assemblea Nazionale prevede la creazione di una missione di informazione parlamentare sul "genere e l'educazione" , per "vedere più chiaramente la realtà del luogo di formazione di genere nell'istruzione nazionale" .
Per Laura Slimani, presidente del Movimento dei Giovani Socialisti : “Sì, il genere esiste e sì, lo insegneremo nelle scuole e va bene, perché significa più uguaglianza. ".
Sul sito del Caffè pedagogico , il ministro Najat Vallaud-Belkacem spiega il sistema ABCD per l'uguaglianza.
Per Jean-Paul Brighelli , dopo aver "esitato prima di dare il [suo] contributo alla polemica artificiale lanciata da Farida Belghoul e riferita da tutto ciò che la Francia ha degli ignoranti, degli oscurantisti e dei polemisti interessati", dichiara "l'uguaglianza non può essere decretata e non può essere insegnata ".
Jean-Louis Auduc, vicedirettore dell'Istituto di formazione per insegnanti universitari (IUFM) di Créteil , affronta i problemi dell'uguaglianza di genere a scuola e sottolinea come il sistema scolastico francese sia sfavorevole ai ragazzi e si rammarica che il sistema ABCD non tenga conto tenere conto del loro precoce e massiccio fallimento scolastico.
Il quotidiano Sud Ouest punta nel Gers , un malessere intorno al dispositivo ABCD e istruzioni ufficiali che vietano agli insegnanti e alla loro gerarchia di comunicare sull'argomento.
Nelle scuole che stanno sperimentando il programma ABCD, gli insegnanti rassicurano genitori e bambini pongono una domanda "che non lascia nessuno indifferente": "Perché ci sono più insegnanti che insegnanti? " .