L' educazione alternativa o educazione alternativa , chiamata anche pedagogia non tradizionale , significa approcci pedagogici che rivendicano tutti un unico flusso educativo e quindi differiscono dall'attuale insegnamento "tradizionale" basato su un'istruzione differenziata . L'educazione alternativa può, successivamente ea seconda dei suoi risultati, arricchire la pedagogia tradizionale che permette di evolvere o al contrario scomparire per mancanza di efficacia.
Tra i maggiori movimenti di pedagogia alternativa, possiamo distinguere in particolare:
A parte la pedagogia Freinet e alcune scuole pubbliche sperimentali, questa forma di educazione è raramente implementata esclusivamente nell'istruzione pubblica. Quest'ultimo si avvale generalmente di diverse forme di pedagogia a seconda delle esigenze degli alunni o dei concetti affrontati e l'uso di un'unica forma di pedagogia è quindi molto raro. Le classi che affermano di utilizzare pedagogie alternative si trovano quindi principalmente negli istituti di istruzione privati. La domanda di una pedagogia alternativa si ritrova anche nel contesto dell'educazione familiare ( homeschooling o nonschooling ).
Da un punto di vista meno sistematico, dopo la prima guerra mondiale e soprattutto in seguito al progressivo movimento di protesta degli anni 1968, stanno emergendo molti progetti alternativi nel campo dell'istruzione, destinati sia a studenti normali che a studenti difficili o disturbati. Le leggi francesi, in particolare, che lasciano alle famiglie l'iniziativa delle risorse didattiche pur mantenendo l'obbligo dell'istruzione, consentono l'esistenza di queste varie esperienze più o meno durature, alcune delle quali non sono esenti da abusi o insuccessi. Nascono così associazioni che sfruttano molteplici nuovi contesti offerti ai genitori che vogliono uscire dalla scuola tradizionale come la Scuola Sperimentale di Bonneuil-sur-Marne di Maud Mannoni , la Scuola Bonaventura , la Scuola Nautica , la Scuola di Neuville . La più famosa, fondata nel 1921, rimane la English Summerhill School che è servita da modello per molti altri.
La maggior parte delle forme di istruzione alternativa è caratterizzata dalle seguenti intenzioni o criteri comuni:
In Francia, l'istruzione è quasi esclusivamente dominata dall'istruzione pubblica e dall'istruzione privata a contratto, entrambe legate all'istruzione nazionale. In queste due forme di istituto, gli insegnanti sono assunti mediante concorso, pagati dallo Stato, e l' insegnamento differenziato è la norma. L' educazione privata senza contratto resta marginale e la questione delle pedagogie alternative che dibattono: "il dibattito nazionale sulla scuola, la persecuzione delle scuole steineriane accusate di funzionamento settario, e la difficoltà per una nuova pedagogia nelle scuole realizzano generalmente un progetto fattibile a causa di l'aspetto stigmatizzante di offrire un'alternativa all'istruzione in Francia. Sono però rari gli studi scientifici condotti sul futuro degli ex alunni delle scuole con una nuova pedagogia” .