Rete di scambio di conoscenza reciproca

La rete offrirà tempo per le discussioni sugli scambi in modo che i partecipanti possano riflettere, con i partecipanti di altri scambi, su metodi, difficoltà e facilitazioni,  ecc.

Area di intrattenimento RERS

La rete offre anche momenti conviviali in cui i partecipanti alla rete possono conoscersi, preparare un evento festivo, un'assemblea generale, colazioni per fare il punto,  ecc. Il RERS è spesso partner di altre associazioni.

Un approccio educativo

Si tratta di un processo di formazione reciproca, in reti aperte e senza alcuna contabilità, né legata alla conoscenza, né legata al tempo. Se la filosofia di questa forma di associazione è vicina a quella dei sistemi di scambio locale (SEL), si distingue per il desiderio educativo, è un processo di apprendimento, per l'assenza di moneta, non c'è contabilità. Se i SEL sono un'alternativa economica (che ha effetti educativi e sociali), i Reciprocal Knowledge Exchange Networks sono un'alternativa educativa (che ha anche effetti sociali ed economici). Nelle reti di scambio di conoscenza reciproca, tutta la conoscenza è considerata interessante a priori e non è gerarchica. Le conoscenze scambiate sono conoscenze, know-how, resoconti di esperienze ... La durata dell'apprendistato è decisa dai fornitori e dai candidati insieme.

L'approccio delle reti di scambio di conoscenza reciproca si basa sulla reciprocità. Questa reciprocità ha diverse dimensioni:

• è una reciprocità di doni: ognuno è invitato a dare la propria conoscenza ea ricevere conoscenza. Il dono crea così valore umano, rapporti di reciproco riconoscimento. Afferma il diritto di tutti a dare il proprio contributo positivo al Bene Comune;
• è una reciprocità che crea parità  : tutti i fornitori e tutti i richiedenti. Questa parità relazionale è necessaria per l'apprendimento;
• è reciprocità formativa . Offrendo la sua conoscenza, il trasmettitore impara almeno tre volte: preparando l'offerta, il trasmettitore ripercorre il corso del suo apprendimento, aggiorna il suo sapere, lo riorganizza, lo razionalizza; trasmettendo, il trasmettitore riformula, reagiamo a ciò che l'allievo sta vivendo, e quindi rielaboriamo la sua conoscenza; rispondendo alle domande del / i discente / i, il trasmettitore ha un altro punto di vista sulla propria conoscenza e può riesaminarli o completarli;
• è una reciprocità di ruoli  : vivendo i due ruoli, ognuno riesamina il proprio modo di vivere e impara ad apprendere (nel senso di apprendere “a” e apprendere “da”);
• è una reciprocità cooperativa  : costruiamo, durante il networking e gli scambi sugli scambi, insieme e in cooperazione, il sistema formativo che ci si addice: contenuti, metodi, valutazioni, modalità pratiche (tempi, durate, frequenze, procedure di co / valutazione, riaggiustamenti, eccetera.).
• è una reciprocità cosciente  : è necessario che ciascuno prenda realmente coscienza di ciò che è in un rapporto basato sulla reciprocità, la parità, il mutuo riconoscimento.

RERS a scuola

Alcune date in una storia a seguire ...

“Il semplice desiderio educativo di risvegliare le menti dei bambini ha portato ad un'avventura / apertura. Aprire la scuola, aprirsi, aprire l'altro… Offrire soddisfazione alla naturale curiosità dei bambini. » (Estratto dalla prefazione di Edgar Morin al libro di Claire e Marc Héber-Suffrin: The Exploded School - Era a Orly all'inizio degli anni '70, dove Claire Héber-Suffren era un'insegnante.

Anno 1971-1976:

• Prima esperienza a Orly , da una scuola elementare e collaborazione con attori della città, per creare legami sociali per promuovere il successo accademico e aiutare ad aprire la scuola alla città.
• Pochi anni dopo, Évry ville Nouvelle, in piena costruzione ... ricostruendo il progetto a Evry, su iniziativa della commissione extra municipale per gli affari sociali e Claire e Marc Héber-Suffren, le reti rendono possibili scambi per tutti e tutto, l'elaborazione collettiva di una parola nella città.

Anno 1979:

• Nascita della rete Evry.
• Il numero crescente di partecipanti allo scambio di conoscenze e la necessità di strutturarsi portano alla creazione dell'Associazione per lo Sviluppo di Reti di Formazione Reciproca e Creazione Collettiva.
• Inizio dello sviluppo della rete in Francia e stesura della Carta delle reti.
• Istituzione di corsi di formazione sull'animazione di Reti, inizio incontri nazionali inter-reti: il movimento è in corso.
• Prima conferenza nazionale, creazione dell'associazione nazionale Movimento delle reti di scambi reciproci di conoscenza (MRÉ.RS) che diventa la rete delle reti, perché molte altre sono nate in Francia!
• Primi passi in Europa: nascita di una rete in Belgio .

Anno 1989:

• Colloquio a Évry Lo scambio di conoscenze cambia la vita  : scambio di pratiche, teoria, riconoscimento da parte di funzionari eletti ed educatori.
• 1 st  MRERS Estate universitari per gli insegnanti.

Anno 1990:

• Studi e azioni di ricerca: evoluzione della rete Evry.
• Studio sul coinvolgimento dei volontari nelle reti; RERS e integrazione, attività, posti di lavoro.
• Scuola estiva finanziata dal Ministero della Pubblica Istruzione .
• Promozione del progetto nella Comunità Europea .
• Istituzione del coordinamento regionale, creazione di un comitato etico.

Anno 1991:

• Conferenza europea RERS a Dunkerque  : Scommesse su intelligenza e legami sociali .

Anno 1993:

• 1 st  Reti coordinamento europeo.
• Sviluppo di una rete in Brasile .
• Distribuzione dello strumento Laboratorio di scrittura e lettura nel RERS Realizzazione di un inventario del movimento con i laboratori di scrittura.
• Creazione della formazione dei formatori interni alle Reti.
• Creazione di un corso di formazione per facilitatori di laboratori di scrittura.

Anno 1995:

• Istituzione di formazione professionale
• Primo Laboratorio di Formazione per Facilitatori di Scrittura, significativa diffusione dei laboratori di scrittura in tutto il Movimento e inizio della costruzione di una memoria comune.
• Attuazione del DURF (Diploma universitario per manager della formazione) nel MRERS in collaborazione con l' Università François Rabelais di Tours .
• Avvio di una rete in Burundi .

Anno 1996:

• Conferenza Imparare e costruire la società, quando i cittadini scambiano le loro conoscenze a Évry (1.200 persone).
• Pubblicazione del primo diario di Almanach
• Lancio collettivo del progetto Route des Savoirs.

Anno 1998:

• Partecipazione alla creazione del Movimento per lo Sviluppo Solidale.
• Creazione di un sito web MRÉ.RS
• Creazione di un laboratorio di ricerca (GR3) in collegamento con l'Università di Tours.
• Inizio del secondo DURF in collaborazione con l'Università di Tours.

Anno 1999:

• Rapporto di studio sull'autoformazione e la formazione reciproca in reti aperte per combattere l'esclusione , studio condotto nell'ambito del programma Leonardo Da Vinci.
• Studio sulle complementarità delle reti di istruzione a distanza e scambio di conoscenze, nell'ambito del programma europeo SOCRATES in collaborazione con l' Università di Nanterre , le università di Namur e Neuchâtel, il CNED
• Risposta al bando della Segreteria di Stato per l'Economia Solidale.

Anno 2001:

• Impegno del Movimento nel Programma prioritario di Sviluppo Urbano, sostenuto dal Ministero della Cooperazione e guidato da Léo Lagrange International, in questo quadro, formazione di diversi animatori della Rete dell'Africa occidentale.
• Allo stesso tempo, sviluppo di reti in Senegal, Mali, Camerun, Burkina Faso e Marocco.
• Approvazione da parte del Ministero della Gioventù di un "Facilitatore di una rete di scambio di conoscenze" BEATEP

Anno 2002:

• Impegno del Movimento in un processo di preparazione degli stati generali del MRÉ.RS.
• Convenzione triennale con il Fondo Nazionale Assegni Familiari.
• Autumn University in collaborazione con le reti della Drôme Ardèche .

Anno 2003:

• Scuola estiva sull'organizzazione in reti, stage degli Stati Generali, a Valence nella Drôme.
• Firma di un nuovo accordo triennale con la Direzione Generale dell'Azione Sociale.

Anno 2004:

• Incontri internazionali di reti di scambio di conoscenza reciproca, il 12, 13 e 14 novembre 2004al centro congressi Génocentre d'Évry. Più di 450 persone accolte da Francia, Europa, Africa, Sud America e Nord America.
• Impegno di nuove partnership finanziarie con il Consiglio Generale di Essonne e il municipio di Évry.
• Creazione del Movimento internazionale delle reti di scambio reciproco di conoscenza.

Anno 2005:

• Autumn University di Évry su Esplorazione della conoscenza e Dinamiche dell'apprendimento reciproco (dalla definizione alla circolazione della conoscenza di tutti, da parte di tutti e per tutti) .

Anno 2008:

• Incontri internazionali: in che modo la reciprocità costruisce la solidarietà?

Anno 2009:

• Creazione di FORESCO (Reciprocal Training, Knowledge Exchange and Collective Creation): è la nuova associazione francese di reti di scambio reciproco di conoscenza.

Anno 2010:

• Creazione del Premio FORESCO per la reciprocità. Il premio, per il 2010, è stato assegnato a Robert Solé , giornalista e scrittore, per il suo romanzo Mazag .
• Apertura del sito FORESCO.
• I seguenti premi di reciprocità: 2011, Henryane de Chaponay , 2012, Patrice Leguy, Christian Guitton e Pierrot Amoureux, 2013, Étienne Davodeau e Richard Leroy, 2014, Anne Vinérier, 2015, Gérard Baranger, 2016, Daniel Maximin

Anno 2011-2015

• Molti i corsi di formazione offerti.
• Lavoro di ricerca-azione sul riconoscimento della professione di facilitatore di rete.
• Monitoraggio della costituzione di un gruppo: percorsi di riconoscimento per la professione di coordinatori di rete.
• Sperimentazione: conoscenza incantevole tra i giovani provenienti da ambienti della classe operaia.
• Allestire, ogni anno, un festival del sapere condiviso.

Anno 2016:

• Incontri internazionali: la forza della reciprocità e della cooperazione per l'apprendimento.

Note e riferimenti

1. "  Claire and Marc Héber-Suffrin  " , su www.heber-suffrin.org (visitato il 27 gennaio 2018 )
2. "  Cosa sono i RERS?  » , Su www.rers-asso.org (consultato il 27 gennaio 2018 )
3. "  The national team of FORESCO animation  " , su www.rers-asso.org (consultato il 27 gennaio 2018 )
4. "  Approvazione nazionale per le associazioni educative complementari alla pubblica istruzione all'associazione Formazione reciproca, scambio di conoscenze ?? Creazioni collettive  " , sul Ministero della Pubblica Istruzione ,25 ottobre 2017(visitato il 6 febbraio 2018 )
5. “  reti di scambio di conoscenza reciproca  ” , sulla www.lien-social.com (si accede 3 Agosto 2018 )
6. "  Reti di scambio reciproco di conoscenze. Un vero percorso formativo  ”
7. "  https://www.cairn.info/revue-le-journal-de-l-ecole-de-paris-du-management-2010-2-page-29.htm  "
8. "  Alcune date in una storia da seguire  " , su www.rers-asso.org (consultato il 27 gennaio 2018 )
9. http://www.rers-asso.org/act_centreessources1.htm Foresco Resource Center
10. “  Carta dei reciproci Conoscenza reti di scambio  ” , il www.rers-asso.org (accessibile 27 gennaio 2018 )
11. "  Reti belghe per lo scambio di conoscenze - RES  "
12. "  RERS  "
13. Movimento francofono belga delle reti di scambio reciproco di conoscenza
14. "  Index  " , su www.rers-asso.org (consultato il 27 gennaio 2018 )

Vedi anche

Bibliografia

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• Claire e Marc Héber - Suffrin, Calls to intelligence , Vigneux, 1988, Matrix
• Claire e Marc Héber-Suffrin, Scambio di conoscenze "", Parigi, 1992, Desclée de Brouwer , prefazione di Patrick Viveret
• Claire e Marc Héber - Suffrin, Il circolo del sapere riconosciuto , Parigi, 1993, Desclée de Brouwer, prefazione di Jacques Robin
• Nicolle Borrocco, Hélène Salmona, Une histoire dans la ville (una rete di scambi reciproci di conoscenza, Évry), Vigneux, 1996, Matrice.
• Claire Héber - Suffrin, Conoscenza, reciprocità e cittadino , Parigi, 1998, Desclée de Brouwer, prefazione di Philippe Meirieu
• Claire Héber-Suffrin, Scambiamo le nostre conoscenze , Parigi, 2001, Syros .
• Marie-Claude Saint-Pé, (animazione) e Workshop di ricerca sull'azione cooperativa, 2002, Dall'individuo al collettivo, Parigi, Francia, L'Harmattan (Rete Beauvais, L'Écume du jour)
• Claire Héber-Suffrin (regista) Scambio di conoscenze a scuola , Lione, Chronique sociale , 2004, prefazione di Philippe Meirieu
• e MRERS, Condividere la conoscenza, costruire il collegamento , Lione, 2004, Cronaca sociale, prefazione di Michel Serres , postfazione di Michel Rocard
• Claire Héber-Suffrin (coordinamento), Pratica la formazione reciproca a scuola , Social Chronicle, 2005, prefazione di Jacques Pain
• André Giordan e Claire Héber-Suffrin, Conoscenza emergente - Quale conoscenza per oggi , Nizza, 2008, Ovadia
• Claire e Marc Héber-Suffrin, Savoirs et Réseaux , Nizza, 2009, Ovadia, prefazione di Philippe Meirieu, poscritto di André Giordan
• Rete di scambi reciproci di conoscenza di Meaux, 2010, Scambio di conoscenze a Meaux - Reciprocità negli atti , Lione, Cronaca sociale
• Tina Noiret, Reti di scambio di conoscenze (RES): una modalità alternativa di apprendimento attraverso l'incontro , Le Grain asbl, 2010
• Claire e Marc Héber-Suffrin, Pensa, impara, agisci in rete , Social Chronicle, 2011
• Maryannick e Michel Van Den Abeele, Exchange knowledge in business , Social Chronicle, 2011, prefazione di Hervé Seyriex
• Claire e Marc Héber-Suffrin, The Networks of Reciprocal Knowledge Exchanges (nuova edizione di Savoirs and Networks), Ovadia, 2012, prefazione di Philippe Meirieu, poscritto di André Giordan
• Claire Héber-Suffrin (coordinamento), Piacere di andare a scuola , Social Chronicle, 2013
• Movimento di reti di scambio reciproco della conoscenza, Dare, ricevere conoscenza - Quando la Repubblica riconosce la reciprocità , Social Chronicle, 2014
• Marc Héber-Suffrin, Educazione popolare, un metodo, dodici voci per tenere aperte le porte del futuro , Social Chronicle, 2015
• Claire Héber-Suffrin, Imparare attraverso la reciprocità , Social Chronicle, 2016, prefazione e poscritto di Pierre Frackowiak
• Claire Héber-Suffrin (coordinamento), Strumenti per l'apprendimento attraverso la reciprocità , Social Chronicle, 2016
• Heber-Suffrin, Claire. Reti di scambio reciproco della conoscenza, un vero processo formativo , Empan, n ° 81, 2011

Articoli Correlati

• Scambio di competenze
• Sistema di scambio locale

link esterno

• Tina Noiret, Reti di scambio di conoscenze (RES): una modalità alternativa di apprendimento attraverso l'incontro , 2011
• Foresco - Movement of Reciprocal Knowledge Exchange Networks
• Rete di scambio reciproco di conoscenze di Meaux
• Con Claire Héber-Suffrin, "ognuno, a sua volta, insegna e impara" (Tugdual Ruellan su Histoires ordinario - 26/05/2016)
• Scambia le conoscenze a scuola. Heber-Suffrin Claire . Corso di cambio scuola , 2013.