Elizabeth fennema

Elizabeth fennema Biografia

Nascita	1928 Winfield
Nome di nascita	Elisabetta martello
Nazionalità	americano
Formazione	Kansas State University ( BA ) University of Wisconsin at Madison ( MA ) (1952) Università del Wisconsin a Madison ( PhD ) (1969)
Attività	Matematico

Altre informazioni

Lavorato per	Università del Wisconsin a Madison
Distinzione	Doctor honoris causa (1994)

Elizabeth Fennema , nata Elizabeth Hammer nel 1928 a Winfield , Kansas , è un americano studioso ed educatore specializzato in educazione matematica . Era particolarmente interessata all'apprendimento matematico delle ragazze.

Biografia

Elizabeth Hammer ha iniziato i suoi studi universitari in un college metodista per due anni, poi si è iscritta nel 1948 alla Kansas State University dove ha conseguito una laurea in psicologia nel 1950. Ha sposato Owen Fennema nel 1948. Ha continuato i suoi studi presso l' Università del Wisconsin a Madison, dove la coppia si stabilì, e ottenne un master in educazione nel 1952. Durante la guerra di Corea , suo marito fu mobilitato e la famiglia rimase in Texas. Quando tornano a Madison dove suo marito sta terminando il dottorato, Elizabeth Fennema si trova di fronte alle regole che impediscono a una coppia sposata di insegnare nella stessa università.

La sua situazione è cambiata in meglio nel 1962, quando Kathryn Clarenbach, fondatrice dell'Organizzazione Nazionale per le Donne (NOW) ha inviato un questionario alle mogli disoccupate o sottoccupate dei professori universitari chiedendo loro se volevano riprendere un'attività professionale o svilupparsi professionalmente. E quali erano le loro aspettative professionali. Nell'ambito di questo progetto, a Elizabeth Fennema viene chiesto di essere una supervisore insegnante studentessa. In questo ruolo lavora per Vere DeVault, professore alla Madison University, che la incoraggia a riprendere gli studi per prepararsi a un dottorato in pedagogia e che dirige il suo lavoro di tesi. Elizabeth Fennema concentra la sua ricerca sui curricula e sull'insegnamento della matematica e difende la sua tesi, intitolata A Study of the Relative Effectiveness of a significative Concrete and a Significative Symbolic Model in Learning a Selected Mathematical Principle in 1969. In quegli anni, la matematica moderna è in forte espansione, e concentrati su come insegnare questa disciplina.

Dopo la sua difesa della tesi, è stata prima assunta dall'università come insegnante temporanea part-time, poi in una posizione part-time permanente nel 1970. Elizabeth Fennema si è ritirata dall'Università del Wisconsin nel 1996.

Attività di ricerca e redazione

Elizabeth Fennema e la professoressa di psicologia universitaria Julia Ann Sherman stanno facendo domanda alla National Science Foundation (NSF) per una borsa di ricerca per esaminare i fattori associati al genere nell'insegnamento della matematica. Nell'ambito di questo programma, i due ricercatori studiano le interazioni e le modalità di partecipazione di ragazze e giovani ragazze durante le lezioni di matematica e sviluppano un questionario, noto come "Sherman-Fennema scale", che raccoglie dati sugli atteggiamenti delle ragazze durante lezioni di matematica. Elizabeth Fennema e Julia A. Sherman pubblicano i risultati della loro ricerca in due articoli, "Differenze legate al sesso nei risultati in matematica, visualizzazione spaziale e fattori affettivi" e "The Study of Mathematics by High School Girls and Boys: Related Variables". Questa ricerca consente agli insegnanti di matematica di realizzare l'impatto dei loro atteggiamenti e aspettative sulle loro studentesse.

Tributi e distinzioni

Elizabeth Fennema riceve il primo premio annuale per l'eccezionale contributo alla ricerca sulle donne e l'istruzione dall'American Educational Research Association ( Special Interest Group for Research on Women in Education ) nel 1985 e il Dora Helen Skypek Prize for the ' Association for Women and Mathematics Education nel 1986.

Ha ricevuto un dottorato onorario dal Mount Mary College ( Milwaukee ) nel 1994.

Pubblicazioni

Lavori

Matematica e genere , con Gilah Leder , New York, Teachers College, Columbia University, 1990, 214 p. ( ISBN 0-8077-3002-5 ) .
Donne e matematica: prospettive di ricerca per il cambiamento , con Lynn H. Fox e Julia A. Sherman, Washington, Dipartimento degli Stati Uniti of Health, Education and Welfare, coll. "NIE papers in education and work", n ° 8, 1977, 206 p. ( OCLC 3493701 ) .
(co-ed.) Aule di matematica che promuovono la comprensione , con Thomas A. Romberg, Routledge, coll. "Studies in Mathematical Thinking and Learning Series", 1999 ( ISBN 0805830278 ) .

Articoli

(en) Julia A. Sherman ed Elizabeth Fennema, " The Study of Mathematics by High School Girls and Boys: Related Variables " , American Educational Research Journal , vol. 14, n o 2primavera 1977, p. 159-168 ( letto online , consultato il 21 marzo 2020 ).
Julia A. Sherman e Elizabeth Fennema, " Differenze legate al sesso nei risultati in matematica, visualizzazione spaziale e fattori affettivi " , American Educational Research Journal , vol. 14, n o 1,inverno 1977, p. 51-71 ( leggi online , consultato il 21 marzo 2020 ).
( fr ) Janet S. Hyde , Elizabeth Fennema e Susan J. Lamon , “ Differenze di genere nelle prestazioni in matematica: una meta-analisi. " , Bollettino psicologico , vol. 107,1 ° marzo 1990, p. 139–155 ( ISSN 1939-1455 e 0033-2909 , DOI 10.1037 / 0033-2909.107.2.139 , letto online , accesso 18 maggio 2016 ).

Riferimenti

( fr ) Questo articolo è parzialmente o interamente tratto dall'articolo di Wikipedia in inglese intitolato " Elizabeth Fennema " ( vedere l'elenco degli autori ) .

Morrow 1998 , p. 53.
(in) " Elizabeth Fennema " sul sito web del Mathematics Genealogy Project .
Morrow 1998 , p. 54.
Elizabeth Fennema e Julia A. Sherman, " Fennema-Sherman Mathematics Attitudes Scales: Instruments Designed to MeasureAttitudes into the Learning of Mathematics by Females and Mases ", Journal for Research in Mathematics Education , vol. 7, n o 5,Novembre 1976, p. 324-326 ( leggi online , consultato il 22 marzo 2020 ).
Julia A. Sherman e Elizabeth Fennema, " Differenze legate al sesso nei risultati in matematica, visualizzazione spaziale e fattori affettivi " , American Educational Research Journal , vol. 14, n o 1,inverno 1977, p. 51-71 ( leggi online , consultato il 21 marzo 2020 ).
Julia A. Sherman ed Elizabeth Fennema, " The Study of Mathematics by High School Girls and Boys: Related Variables ", American Educational Research Journal , vol. 14, n o 2primavera 1977, p. 159-168 ( letto online , consultato il 21 marzo 2020 ).
Morrow 1998 , p. 55.

Vedi anche

Bibliografia

Charlene Morrow, "Elizabeth Fennema (1928-, Luogo di nascita: Kansas): un dizionario biografico" , in Charlene Morrow & Teri Perl, Notable Women in Mathematics , Westport, Greenwood Press,1998( ISBN 0313291314 ) , p. 51-56.