V-Learning

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Online Video Learning (o V-Learning ) è uno strumento di tecnologia dell'informazione e della comunicazione per l'istruzione (TIC) che combina IT, scienze audiovisive ed educative e formazione basata su un concetto di video digitale. Favorisce le aziende con una tradizione orale, a differenza dell'E-Learning, che privilegia le aziende con una tradizione scritta. Dotato di una rete InterTvNet, di uno schema WhoDoWhat globale e di un sistema SecuRights, è molto economico per l'istruzione di massa (più luoghi di insegnamento), la messa in comune degli insegnanti (migliore qualità dell'insegnamento), l'equità tra le università (più pari opportunità) e l'apertura al mondo (migliore integrazione nella società dell'informazione e della comunicazione). L'Algerian REV (Algerian Video Education Network) di portata nazionale, costituito da un InterTvNet di 59 endpoint, è uno degli esempi più eloquenti.

Questo concetto è stato concepito nel 2002, testato nel 2008 e introdotto nel 2009 da F. Khenak in occasione del secondo AIEA - Conferenza AFRA su ICT , che ha avuto luogo il 16 e.17 novembre 2009presso l' Università di Stellenbosch a Cape Town , Sud Africa . Segue il concept di Nomadic Teaching Site dello stesso autore, presentato alla terza conferenza internazionale IEEE  : MMEE'98, che si è svolta dal 7 al9 luglio 1998presso il campus di Kowloon a Hong Kong , Cina

InterTvNet

La messa in rete di Tv End Point (o InterTvNet) consiste nell'offrire, come parte di un dispositivo V-Learning, un'installazione di trasmettitori e ricevitori annodati per l' apprendimento a distanza , che consente di soddisfare i requisiti di garanzia della qualità dell'insegnamento / apprendimento utilizzando un concetto di video. Secondo F. Khenak, si tratta di scoprire come impostare e implementare una rete di Tv End Point, al fine di garantire il trasporto del segnale video digitale in multipoint in multiway.

WhoDoWhat

WhoDoWhat consiste nel proporre, nell'ambito di un dispositivo V-Learning, un diagramma d'ordine segmentato globale, che consente di comprendere e specificare il ruolo di ogni persona nell'organizzazione di questa azienda (o macchina) / apprendimento secondo un approccio digitale concetto di video. Secondo F. Khenak, si tratta di inventare una nuova relazione tra:

  1. Specialisti IT che cercano di informatizzare l'industria audiovisiva e le scienze dell'istruzione e della formazione,
  2. specialisti audiovisivi che cercano di audiovisualizzare l' informatica e le scienze dell'istruzione e della formazione e
  3. specialisti di istruzione e formazione che cercano di educare e didacticate IT e tecnologia audiovisiva.

SecuRights

Il sistema SecuRights consiste nell'offrire, come parte del sistema V-Learning, un mezzo per proteggere e rendere riservati i contenuti. Secondo F. Khenak, l'obiettivo è sviluppare algoritmi originali e non commercializzati per instradare contenuti segmentati e garantire la loro ricostituzione sicura all'arrivo a medio termine.

Riferimenti

  1. Khenak. F .: "Insegnare e apprendere in linea, verso una scuola nomade", 3a conferenza internazionale IEEE: ingegneria e istruzione multimediale, Kowloon Tong, Hong Kong ( Cina ), tenutasi nel luglio 1998.
  2. Khenak F .: 'Insegnamento con un mezzo intermedio: verso una scuola tascabile', libro MMEE98: Current Practice in Multimedia Education, basato su un documento presentato alla 3a Conferenza internazionale IEEE: M2E2 1998, a cura di Robin Bradbeer , pubblicato nell'ottobre 1999.
  3. Khenak F .: 'Insegnare usando intermedia, verso una scuola tascabile', Engineering Science and Education Journal (ESE-J), Volume 8, Numero 3, IEE Publishing Department, Londra ( Regno Unito ), pubblicato ad agosto 1999.

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