Selezione

Lo screening in medicina consiste nella ricerca di una o più malattie o anomalie "a rischio" in una data popolazione.
Queste indagini sono seguite o meno da visite mediche, esami clinici e trattamenti.

Inoltre, lo screening è una procedura preliminare (test o esame) volta a rilevare uno o più segni o sintomi caratteristici di una malattia o sindrome e potenzialmente portare a un'indagine più approfondita. Ad esempio, a seguito di ulteriori esami su campioni biologici, le analisi di biologia medica contribuiscono al 70% delle diagnosi mediche

In ambito pediatrico , lo screening può essere visto come una valutazione preliminare, che serve a indirizzare un bambino a determinati professionisti (es . Terapista occupazionale , logopedista , psicologo ) che possono eseguire una valutazione più esaustiva.

Lo screening non deve essere confuso con la prevenzione , ma è rivolto anche a popolazioni clinicamente asintomatiche (fase preclinica) e può essere integrato, come tale, nel quadro della promozione della salute e di quella che talvolta viene chiamata prevenzione secondaria .

Obiettivi e vantaggi dello screening

Le malattie e / o le anomalie riscontrate durante un'azione di screening saranno spesso riscontrate in una fase iniziale e questo avrà diversi vantaggi:

Screening organizzato

Uno screening è detto di essere organizzata quando soddisfa tutti i dieci criteri del World Health Organization (WHO):

  1. La malattia di cui si ricercano i casi è un grave problema di salute pubblica .
  2. Il trattamento con efficacia dimostrata può essere somministrato ai soggetti in cui è stata rilevata la malattia.
  3. Sono disponibili mezzi appropriati di diagnosi e trattamento.
  4. C'è una fase di ritardo o insorgenza dei sintomi in cui la malattia è rilevabile.
  5. Esiste un test o un esame di screening efficace.
  6. Il test utilizzato è accettabile per il pubblico.
  7. È nota la storia naturale della malattia, in particolare la sua evoluzione dalla fase latente alla fase sintomatica.
  8. La scelta dei soggetti che riceveranno il trattamento viene effettuata secondo criteri prestabiliti.
  9. Il costo per trovare casi (compresi i costi per la diagnosi e il trattamento di pazienti riconosciuti come malati) non è sproporzionato rispetto al costo complessivo delle cure mediche.
  10. La ricerca del caso è un processo continuo e non è considerata un'operazione "una volta per tutte".

Terapia occupazionale, psicomotricità e screening

Il terapista occupazionale può essere coinvolto in due livelli di screening. Il primo livello è uno screening di base, in cui si osserva la salute generale del bambino (udito, vista, altezza, sviluppo fisico, sociale, del linguaggio, ecc.), In modo che il bambino sia indirizzato alle risorse appropriate per stabilire una diagnosi e definire la gestione se necessario. Nelle scuole, i terapisti occupazionali possono aiutare a selezionare un gran numero di bambini per vedere se sono necessari test più approfonditi. Esempi di strumenti utilizzati a questo livello sono i questionari Ages & Stages e il Bayley Infant Neurodevelopmental Screener. Il secondo livello di screening si verifica quando un operatore sanitario o un insegnante identifica un bambino a rischio di problemi funzionali o di sviluppo. Di solito è qui che entra in gioco un terapista occupazionale. Per un professionista, lo screening viene utilizzato per determinare se il bambino necessita o meno di valutazioni aggiuntive e per determinare la natura di queste valutazioni. Diversi strumenti di screening possono essere completati direttamente dai genitori (es. M-CHAT per lo screening dell'autismo).

Psicomotricità e screening

Tra gli interlocutori pediatrici può far parte anche il professionista della salute psicomotoria (in Francia), specializzato in prevenzione, educazione, riabilitazione, rimedio dei disturbi psicomotori. Specialista in sviluppo psicomotorio, spesso presente negli asili nido, dispone di strumenti di valutazione e griglie di osservazione che possono consentire la rilevazione di ritardi evolutivi. Negli istituti per la prima infanzia, gli psicometrici effettuano il "monitoraggio dello sviluppo" e addestrano le équipe nell'identificazione iniziale delle particolarità dello sviluppo. Il terapista psicomotorio può anche eseguire esami evolutivi più approfonditi per cercare disturbi dello sviluppo specifici o aspecifici (TAC, ADHD, Autismo).

Prestazioni di screening

Le persone sottoposte a screening sono classificate in soggetti positivi o negativi a seconda che la malattia ricercata fosse presunta o assente. In una di queste due situazioni, gli investigatori potrebbero essersi sbagliati. Quindi, in realtà, ci sono quattro possibili risultati:

La performance dello screening in una popolazione è buona se ci sono pochi falsi positivi e falsi negativi.

Condizioni per lo screening

Per implementare lo screening, devono prima essere soddisfatte determinate condizioni:

Concetto di popolazione target e screening di massa

È necessario distinguere tra screening di massa e screening sulla popolazione target. Lo screening di massa o lo screening sistematico riguarda una popolazione non selezionata. Nel caso specifico del criterio dell'età, lo screening è considerato generalizzato a tutto il gruppo considerato.

Mezzi di screening

Screening del paese

Francia

Età adulta:

Note e riferimenti

Appunti

Riferimenti

  1. (in) Dizionario Mosby di Medicina, Infermieristica e Professioni Sanitarie , Elsevier / Mosbyottobre 2012, 2048  p. ( ISBN  978-0-323-07403-2 e 0-323-07403-0 , da leggere online ) , "Screening"
  2. "  Analisi di biologia medica | Biofutur  " (visitato il 14 novembre 2020 )
  3. (in) Pendleton Heidi McHugh e Winifred Schultz-Krohn , Terapia occupazionale di Pedretti: capacità di guida per disfunzioni fisiche , Lavoisier SAS, 1280  p. ( presentazione online )
  4. (a) A. Morrison , Screening in Chronic Disease Oxford University Press
  5. (a) JMG Wilson e G. Jungner , Principles and practice of screening for disease , Ginevra, Organizzazione mondiale della sanità, al.  "Carte salute pubblica" ( n o  34) ( 1 °  ed. 1968), 163  p. ( leggi online [PDF] ) , p.  26-27
  6. InCA Lexicon
  7. (a) Jane Case-Smith e Jane Clifford O'Brien , Terapia occupazionale per bambini , St. Louis, Mosby,2005, "Finalità, processi e metodi di valutazione" , p.  221-222

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