Il Centro nazionale per lo studio dei sistemi scolastici ( CNESCO) , già Consiglio nazionale di valutazione del sistema scolastico, è un organismo indipendente responsabile della valutazione del sistema scolastico francese. Creato dalla legge sulla rifondazione scolastica del 2013, CNESCO pubblica studi e relazioni. Il suo ruolo è stato messo in discussione nel 2018. Successivamente è stato rinnovatosettembre 2019, ampliando le sue missioni e integrando il Conservatorio Nazionale di Arti e Mestieri .
Il Consiglio Nazionale per la Valutazione del Sistema Scolastico è stato istituito dalla Legge di Orientamento e Programmazione per la revisione della Scuola della Repubblica , nota come Legge Peillon, nel 2013.
È impostato su 28 gennaio 2014con una triplice missione: "un ruolo di produrre valutazioni e sintesi di valutazioni, in particolare da una prospettiva internazionale, un ruolo di competenza metodologica delle valutazioni esistenti e un ruolo di promozione della cultura della valutazione verso i professionisti dell'educazione e il pubblico in generale" .
Il CNESCO è concepito per essere un organismo indipendente: "composto da scienziati riconosciuti in Francia e all'estero, aperti alla pluralità della rappresentanza nazionale e sociale, questo consiglio offrirà tutte le garanzie di competenze imparziali e di alto livello" , secondo Vincent Peillon .
Il CNESCO è composto da due deputati, due senatori, in condizioni di parità a destra ea sinistra. Comprende anche due rappresentanti del Consiglio economico, sociale e ambientale e otto personalità qualificate.
Il suo presidente è Nathalie Mons.
Dalla sua istituzione nel 2018, CNESCO ha pubblicato sedici valutazioni e 21 rapporti scientifici.
Il suo lavoro si concentra in particolare sulla questione della ripetizione dei voti, delle disuguaglianze educative , della diversità educativa e dell'espressione scritta.
CNESCO formula raccomandazioni.
La relazione della Corte dei conti del dicembre 2017 fornisce una valutazione sfumata dell'attività del CNESCO. Critica l'organizzazione per un metodo di valutazione troppo incentrato sull '"approccio partecipativo" e rileva "la mancanza di una visione comune e iniziale tra il Consiglio e il ministero" . La Corte sembra essere affiancata in questa analisi dal comitato di follow-up della Legge sulla rifondazione della scuola. D'altro canto, la Corte dei conti rileva che lo status dell'ente, e in particolare la sua indipendenza, non sono stati garantiti, e che i mezzi non sono mai stati concessi dal Ministero dell'Istruzione nazionale al livello della sfida.
Il Comitato per la valutazione e il controllo delle politiche pubbliche dell'Assemblea nazionale pubblica insettembre 2018una relazione e si propone di "affidare al CNESCO la regolamentazione della valutazione del sistema scolastico" , rendendo obbligatoria la sua consultazione sulle valutazioni e sui nuovi strumenti previsti dal ministero, nonché aumentando il proprio organico e le risorse operative.
Nel ottobre 2018, la legge "per il futuro della scuola" prevede invece lo smantellamento del Consiglio nazionale per la valutazione del sistema scolastico. Un gruppo di ricercatori denuncia, in una colonna del quotidiano Le Monde , quello che definiscono "l'allineamento degli organi di valutazione da parte del ministero dell'Istruzione nazionale" . Una commissione di valutazione scolastica di nuova creazione dovrebbe prendere il suo posto.