Ecologia dello sviluppo umano
Il modello ecologico dello sviluppo umano è nato a cavallo degli anni '70 -'80 dal lavoro di Urie Bronfenbrenner , uno psicologo / ricercatore americano. Rapidamente, questa teoria è stata ben accolta e oggi è uno dei modelli generalmente riconosciuti per analizzare un insieme di influenze che possono agire sullo sviluppo dell'individuo.
In concreto, il modello si propone di analizzare le situazioni utilizzando un framework in cui sei livelli di sistemi interagiscono tra loro. Questo per consentire una migliore comprensione di come, ad esempio, le esperienze di un bambino sono costruite in un dato contesto. Questi sistemi interagiscono attraverso legami bidirezionali, influenzando necessariamente l'organizzazione delle situazioni in cui gli individui lavorano. L'ecologia dello sviluppo umano presta quindi particolare attenzione alle interazioni tra gli individui e il loro ambiente, principalmente l'ambiente da loro percepito.
Questi sei sistemi principali sono presentati brevemente di seguito:
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L'ontosistema: questo sistema include tutte le caratteristiche, stati, abilità, abilità, vulnerabilità o deficit innati o acquisiti di un individuo.
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Il microsistema: si riferisce all'ambiente circostante dell'individuo (famiglia, scuola, gruppo di pari, quartiere, ecc.). È definito attraverso i ruoli occupati, le attività svolte e le interrelazioni tra gli attori coinvolti.
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Il mesosistema: Questo sistema è costituito da diversi microsistemi e costituisce quindi la rete di connessioni tra gli ambienti immediati che questi microsistemi rappresentano (ad esempio, le relazioni che si intrecciano tra la famiglia del bambino e la scuola).
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L'esosistema: sono i parametri dell'ambiente esterno che influenzano lo sviluppo in modo indiretto (ad esempio, il contesto lavorativo dei genitori a volte esercita una pressione sulla famiglia, che potrebbe eventualmente influenzare i rapporti tra loro. Ci e la scuola).
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Il macrosistema: Rappresenta il più ampio contesto culturale che influenza tutti gli altri sistemi, in particolare attraverso le peculiarità ideologiche proprie della società in cui si svolge il fenomeno oggetto di studio.
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Il cronosistema: è l'elemento più recente aggiunto al modello e che fa riferimento alle transizioni ecologiche che avvengono sia in termini di ambiente che di ruoli occupati da un individuo.
Ogni sistema di cui sopra contiene ruoli, norme e regole che possono guidare in modo significativo lo sviluppo degli individui. Questi sistemi si basano su un approccio sistemico, cioè sulla presa in carico del soggetto per comprenderne le difficoltà e le peculiarità. Il supporto familiare (e non più personale) è possibile anche in ambito professionale, il cui scopo primario sarà quello di analizzare i comportamenti e le specificità di un soggetto.
Pubblicazioni
- Bronfenbrenner, U. (1979). L'ecologia dello sviluppo umano: esperimenti di natura e design . Cambridge, MA: Harvard University Press . ( ISBN 0-67422-457-4 )
- Bronfenbrenner, U. (1986). Ecologia della famiglia come contesto per lo sviluppo umano: prospettive di ricerca. Psicologia dello sviluppo, 22 (6), 723-742.